我班進(jìn)行的第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)是由我執(zhí)教的語(yǔ)言活動(dòng)：《戴項(xiàng)鏈的比賽》，活動(dòng)目標(biāo)：1． 能仔細(xì)觀察畫面的一些細(xì)節(jié)及變化，理解故事情節(jié)。 2． 樂(lè)意發(fā)表自己的想法，語(yǔ)言清楚完整。 3． 懂得堅(jiān)持能獲得成功的道理。 活動(dòng)中我運(yùn)用了多媒體課件，生動(dòng)、有趣的動(dòng)畫形象，使孩子們積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中，活動(dòng)中我采用了開(kāi)放啟發(fā)式的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子仔細(xì)地觀察畫面，大膽地想象、發(fā)表著小動(dòng)物的心里活動(dòng)。這是一篇充滿了童趣的故事，生活中，我們經(jīng)�？梢钥吹胶⒆觽円�?yàn)樨澩娑鵁o(wú)法堅(jiān)持做完一件事情，家長(zhǎng)也經(jīng)常有說(shuō)教無(wú)效的頭痛經(jīng)歷，然而故事就是通過(guò)一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)，性格迥然的小動(dòng)物形象在面對(duì)誘惑時(shí)，小松鼠抵抗住了櫻桃項(xiàng)鏈的鮮嫩和香甜帶著自己的項(xiàng)鏈跑到終點(diǎn)，成為冠軍；小兔和小貓通過(guò)想辦法動(dòng)腦筋交換項(xiàng)鏈來(lái)抵抗食物項(xiàng)鏈的誘惑，小猴子則沒(méi)有經(jīng)受住桃子項(xiàng)鏈的誘惑，吧桃子給吃了，違反了比賽規(guī)則，他們雖然跑得都比小松鼠快，但，最終不能得到冠軍。通過(guò)這個(gè)有趣的故事使幼兒懂得“只有經(jīng)受住考驗(yàn)，抵抗住誘惑，堅(jiān)持到底，才能成功”的道理�？粗⒆觽兲煺嫱さ难孕泻捅憩F(xiàn)教室里時(shí)不時(shí)地贏得家長(zhǎng)們的陣陣笑聲和掌聲。
第二個(gè)活動(dòng)是：藝術(shù)活動(dòng)《打扮海寶》，由沈辛嵐爸爸執(zhí)教。沈老師是全塘小學(xué)的美術(shù)教師，他借助上海世博會(huì)的吉祥物“海寶”，用自然親切的語(yǔ)言導(dǎo)入，“今天沈老師給你們帶來(lái)了一件禮物，看看是什么？”激起孩子興趣。
再通過(guò)觀察海寶的外形特征→介紹海寶→感受海寶→跟海寶說(shuō)話→打扮海寶→欣賞作品等過(guò)程層層遞進(jìn)的方法使孩子們喜歡上了海寶，萌生了打扮海寶的欲望。操作活動(dòng)中孩子們大顯身手，用撕貼的方法大膽地裝飾海寶。孩子們想象豐富、作品神態(tài)各異，就像孩子們一樣天真可愛(ài)，讓家長(zhǎng)們大開(kāi)眼界，贏得了他們的嘖嘖稱贊。
第三個(gè)活動(dòng)是親子游戲“紙棒接力”，先由老師宣布游戲規(guī)則，大人和小孩一一對(duì)應(yīng)，進(jìn)行接力賽跑。有了家長(zhǎng)的參與，活動(dòng)更加精彩了，家長(zhǎng)們好像回到童年時(shí)代玩接力賽跑時(shí)的情景，雙方深深體會(huì)到了濃濃的親子間的情感。
孩子們始終是活動(dòng)中的主人，通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的感性認(rèn)識(shí)，增添了對(duì)幼兒園的一份關(guān)注，同時(shí)，也讓孩子們?cè)诩覉@互動(dòng)的氛圍中體驗(yàn)到了無(wú)盡的歡樂(lè)，也進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)家園攜手，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
看著孩子們的笑臉，聽(tīng)著家長(zhǎng)們的笑聲，在家長(zhǎng)離開(kāi)之前，我建議家長(zhǎng)朋友有空多陪陪孩子、多和孩子玩玩游戲，親子關(guān)系比什么都重要。
最后在和沈老師交流時(shí)，沈老師對(duì)我園的“紙趣”藝術(shù)做了很好的評(píng)價(jià)，他說(shuō)孩子們對(duì)紙的感覺(jué)的特別好，動(dòng)手能力很強(qiáng)，對(duì)孩子的作品評(píng)價(jià)很高。感謝沈老師的助教及評(píng)價(jià)，愿我園的“紙趣”藝術(shù)不斷走向成熟，更加有特色。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/397608.html
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