一、 活動目標(biāo)
1． 熟悉樂曲旋律，學(xué)習(xí)問答式歌曲的演唱方法。
2． 嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)音樂活動的樂趣。
二、 活動過程
1． 律動《小手爬》，引起幼兒興趣。
 教師帶著幼兒邊說邊做動作。
 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞：小手除了爬到頭頂上，還可以爬到哪些地方？
2． 學(xué)習(xí)歌曲：我的小臉在哪里？
 教師演唱歌曲，幼兒欣賞。
 用一問一答的形式念歌詞1—2遍。
 用問答形式學(xué)歌曲2—3遍。
 教師在問時用其他五官替代問的內(nèi)容，幼兒在答時也跟著改變，并能指出感官的位置。
3． 游戲
 教師將問的內(nèi)容替換成各種小動物，幼兒邊答邊做該動物的動作

活動目標(biāo)：

1、 知道聲音有高有低，通過上臺階和下臺階來感受音階的上行和下行。

2、 在愉快游戲的過程中熟悉歌曲的旋律和歌詞，感受三拍子，能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。

活動準(zhǔn)備：

綠色皺紋紙在地上布置成一個大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個

活動過程：

1、 請幼兒扮演各種小動物，在《Do Re Mi》的音樂中引領(lǐng)幼兒走進(jìn)音樂世界。

指導(dǎo)語：小動物們，我們一起去音樂世界玩吧。

2、 通過游戲《小動物走臺階》，感受音階的上行和下行。

指導(dǎo)語：小動物們，你們看，這是音樂階梯，每一級階梯都能發(fā)出美妙的聲音。我們來試一試吧！誰先來？

先請個別動物嘗試，再分組玩游戲，引導(dǎo)幼兒感受在上階梯時音越來越高，下階梯時音越來越低。

指導(dǎo)語：你們在上下階梯時，誰發(fā)現(xiàn)了什么？

3、 練聲。

指導(dǎo)語：小動物們，我們一起來用好聽的聲音來唱唱音階吧！

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小老鼠 唱音階 ：吱

小狗 唱音階 ：汪

4、 學(xué)唱新歌《小蝌蚪音樂家》

（1） 設(shè)置情境，讓幼兒在游戲中解決問題，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的興趣。

指導(dǎo)語：剛才，小動物們玩得那么高興，小蝌蚪也想上音樂臺階玩，這里有一條音樂河，你們想想辦法，讓小蝌蚪也能玩音樂臺階。

（2） 說歌詞

指導(dǎo)語：我們剛才游累了，過來休息一下。

指導(dǎo)語：小蝌蚪長什么樣子啊？（小蝌蚪，小蝌蚪，細(xì)細(xì)尾巴，圓圓頭。）你們是怎么游的��？（上上下下水里游，）像在干什么？（跳跳水中芭蕾舞。）小尾巴怎么跳的��？把水波變成了什么？（抖抖水波五線譜）我們小蝌蚪在五線譜上像什么？（好像一個一個的音符）。

（3）

設(shè)計意圖

結(jié)合季節(jié)特征，設(shè)計秋天的主題網(wǎng)，其中設(shè)計了這個音樂活動,讓小朋友在音樂聲中,體會秋風(fēng)細(xì)雨所營造的音樂美�；顒又袊L試運(yùn)用奧爾夫音樂教學(xué)聲勢、肢體律動等理念,以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力為主,鼓勵幼兒多角度思考問題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,運(yùn)用即興創(chuàng)造,讓幼兒能積極地參與活動,表露真情實(shí)感,讓幼兒運(yùn)用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂,在寬松自由的氛圍中體會欣賞到音樂的美感.

活動目標(biāo)

1. 運(yùn)用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂段落。

2. 通過音樂欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力,培養(yǎng)對音樂的感知以及合作能力。

3. 在參與活動中體驗(yàn)到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。

活動準(zhǔn)備

1. 音樂:《小樹葉》、《秋天的落葉》

2. 塑料袋若干

3. 樹葉胸飾每人一個

活動過程

一. 在《小樹葉》的音樂聲中進(jìn)入活動室。
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