活動(dòng)初，我們在家長會(huì)上與家長商討了怎樣制作圖書，有許多家長感到有些迷惑。于是，我到大班里借了一些自制的圖書給家長看，然后又在網(wǎng)上找了一些資料與家長一起分享。幾天后，有兩位家長將自制的圖書帶了，一位是到圖片掃描的方式將圖片掃描下來然后裝訂制成，另一位則是將廢舊書上的圖片剪下來，然后拼貼自己自編故事。不論是哪一種方式，家長們只要?jiǎng)邮峙c孩子制作了，都能給予幼兒更多的是成就感和閱讀的愉悅感。
又過了幾天，圖書越來越多制作的方式也越來越豐富，故事內(nèi)容更是精彩紛呈，有故事“三只小豬”“龜兔賽跑”“逃家小兔”；有幼兒自己的成長故事“嘟嘟小故事”“瓊瓊的故事”；還有科學(xué)類的“我是從哪里來的？” 等等。
在自制圖書的過程中，幼兒與家長、教師、同伴都有積極的互動(dòng)、協(xié)作。家長和孩子共同選定主題、選擇制作材料、商量圖書的文字表達(dá)內(nèi)容及畫面的呈現(xiàn)方式等，家長與孩子的分工，整個(gè)制作過程不僅是親子智慧的結(jié)晶，還流淌著交融的親情。
有的家長看到其他家長都制作了帶來了，心里很著急但是又不知道如何去制作，于是在班級(jí)網(wǎng)站里，家長間討論的制作圖書話題也是異�；馃帷Ｓ袩嵝牡募议L還幫著一起制作。正是由于大家的努力讓我們的這次活動(dòng)非常成功，當(dāng)孩子們手里捧著獎(jiǎng)狀的時(shí)候心里都是美滋滋的。相信通過本次活動(dòng)幼兒會(huì)更加愛護(hù)圖書，在與同伴交流圖書內(nèi)容的時(shí)候也會(huì)更加自信與大膽。
親子游戲《能干的寶貝》是我在中班家長開放日活動(dòng)中組織開展的一個(gè)活動(dòng)。在安排半日活動(dòng)時(shí)候，我首先想到的是讓孩子們進(jìn)行一次“穿衣”的比賽，但是，考慮到天氣的變化，氣溫的原因，怕孩子們著涼感冒，所以就改變了活動(dòng)方案。既然家長來了，也為了讓孩子體驗(yàn)父母的不易和培養(yǎng)孩子愛父母的情感，就設(shè)計(jì)了活動(dòng)《能干的寶貝》�；顒�(dòng)的目標(biāo)：一，在家長和孩子的配合中，讓孩子給家長穿上上衣（事先通知家長都穿有紐扣的上衣）。二，在活動(dòng)的過程中培養(yǎng)孩子克服困難鍛煉穿衣的技能。三，讓孩子懂得愛自己的父母與家人，體驗(yàn)親子游戲的快樂。
活動(dòng)分三組進(jìn)行比賽。在比賽的過程中，一些孩子的能力比較突出，不僅很快的給父母穿上了衣服，還飛快的扣上了扣子；一些孩子只能是給父母穿上衣服，扣紐扣就顯得有些困難；一些孩子可能平時(shí)在家家長包辦的事情比較多，連給大人穿衣都顯得非常的困難，就不要說扣紐扣了。在看看家長們，我想平時(shí)能有這樣的享受和待遇的可不多，臉上的都是幸福和著急的微笑。幸福的是孩子不僅學(xué)會(huì)自己穿衣了，而且能給父母穿了。著急的是，孩子怎么穿也穿不上，父母也不管場合了趕緊的給孩子幫忙，任憑老師怎么喊都沒有用。一個(gè)活動(dòng)下來，整個(gè)活動(dòng)室里充滿了歡聲笑語。
活動(dòng)是快樂的，但在讓家長、老師和孩子體驗(yàn)到親子活動(dòng)快樂的同時(shí)，也讓大家清楚的了解到每一個(gè)孩子自我服務(wù)能力的具體差異，更讓大家明確了需要努力的方向。
快樂是孩子成長的基石，在快樂中努力尋找教育的契機(jī)，是家園教育的共同任務(wù)，我們有責(zé)任讓孩子在愉悅的氛圍中健康、快樂的成長。
為進(jìn)一步提高我班級(jí)幼兒語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力，我們將本班級(jí)的特色活動(dòng)定位語言。本學(xué)期我們協(xié)同家長開展了許多有意義的促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的活動(dòng)。
如：九月請有優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的家長介紹家中如何培養(yǎng)幼兒的語言能力經(jīng)驗(yàn)介紹，許多家長在聆聽后，深受啟發(fā)借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。十月份進(jìn)行了圖書漂流活動(dòng)，許多家長專門去書店買書，意在讓我們的幼兒有更多好書可讀。十一月的親子自制圖書活動(dòng)更是精彩，有多位家長與幼兒參與了此次活動(dòng)。一月份我們繼續(xù)開展看圖續(xù)編故事的親子活動(dòng)。
本次活動(dòng)形式強(qiáng)調(diào)幼兒思考的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒看圖續(xù)編故事，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力，自由創(chuàng)編，將自己的所看所想用他們充滿童真的語言變成一個(gè)個(gè)好聽的故事。通過幼兒發(fā)揮想象、大膽表達(dá)，編出一個(gè)又一個(gè)精彩、有趣的故事。在創(chuàng)編中孩子們把生活中感受到的情感、積累的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮得淋漓盡致：有的說到了友誼、有的說到了助人、有的說到了關(guān)愛。家長幫助幼兒將這些極富童趣的故事記錄下來，并將印有故事的紙張加以裝飾。本次活動(dòng)共收到作品32件，教師將這些美麗的故事張貼在展板上，讓所有的幼兒與家長都能看到自己的成果。孩子們豐富的想象力，有趣的情節(jié)，吸引教師欣賞著一個(gè)個(gè)故事。
活動(dòng)最后評出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)9名，三等獎(jiǎng)20名�？磮D續(xù)編故事活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了幼兒的想象能力與表達(dá)語言能力，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒積極情感的體驗(yàn)和表現(xiàn)。同時(shí)，也有利于加強(qiáng)了父母與孩子間的溝通和了解，建立良好的親子關(guān)系。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/406937.html
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