活動目標：

　　1、學會按一定順序整理書包，了解整理書包的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒自主整理的良好習慣。

　　活動準備：

　　1、幼兒每人一個書包，包內裝有各種學習用具；

　　2、錄象短片（零亂的書包；孩子整理后的書包；小學生整理書包的全過程）

　　活動過程：

　　一、談話引發(fā)幼兒的探究興趣。

　　“這段時間我們都背著小書包上學，誰來介紹一下，你的書包里放了些什么？”

　�。ㄓ變合嗷ソ榻B與個別介紹相結合）

　　二、引出問題。

　　1、你們的書包里放的東西真多，有各種學習用品，這么多學習用品你是怎么放的？

　�。ㄓ變簜�別介紹）

　　2、周老師拍攝了幾個小朋友的書包，我們一起來看一看他們書包里的學習用品是怎么擺放的。（幼兒觀看錄象——零亂的書包）

　　3、討論：他們書包里的學習用品是怎么放的？在這樣的書包里你能很快找到你想要的書本嗎？為什么？

　　（幼兒個別講述理由）

　　三、討論整理書包的方法。

　　1、書包里的物品怎樣放才能讓我們拿起來更方便呢？請你們5個人一組一起來商量一下？（幼兒分成三組，每組5人）

　　2、交流分享活動。

　　哪組先來說說你們想出的好辦法？（分組介紹）

　　四、實踐驗證活動。

　　幼兒整理書包（分3組），教師及時給整理好的書包拍錄象。

　　五、集中。

　　1、看幼兒整理好后的書包錄象。

　�。ㄓ^看完后，請孩子進行介紹和補充說明，為什么要這樣整理）

　　2、看小學生整理書包的錄象。

　　3、小結：

　　整理書包時要按照書本的大小、內容來進行區(qū)分，從大到小擺放書本能讓我們很快找到需要的書本，而把相同內容的書本放在一起。　　

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/417614.html

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