活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解“霧”的特征及成因，知道它會(huì)給日常生活帶來(lái)不便。

　　2、對(duì)霧這一自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，能用多種材料制造“霧”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　能夠明顯看出“霧氣”的材料：鏡子、透明杯子、透明保鮮袋；幻燈圖片；視頻

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)對(duì)霧的了解。

　　師：這兩個(gè)分別是什么天氣？晴天和霧天有什么不同？

　　師：你看見(jiàn)的霧是怎樣的？我們走在霧天有什么感覺(jué)？（頭發(fā)會(huì)有點(diǎn)濕，好像前面有白茫茫的煙）

　　二、傾聽(tīng)故事《調(diào)皮的霧弟弟》，了解霧的主要特征。

　　師：我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)故事里霧是怎樣的，在干什么？

　　1、幼兒傾聽(tīng)故事。

　　2、根據(jù)故事提問(wèn)

　　師：霧弟弟做了哪些淘氣的事？它都蒙住了誰(shuí)的眼睛？分別遇到了什么麻煩？最后霧為什么會(huì)消失？霧到哪里去了？（到天上變成了什么？）

　　師：原來(lái)霧會(huì)給我們帶來(lái)的生活帶來(lái)很大的麻煩。不過(guò)霧最怕太陽(yáng)，太陽(yáng)出來(lái)了，霧就會(huì)消失。

　　三、了解“霧”的成因及各種霧的標(biāo)記。

　　1、觀(guān)看視頻了解霧的成因。

　　師：那霧是怎么形成的？（小朋友自由討論）

　　師：這里有一段“霧形成”的小電影，我們一起來(lái)看看，到底霧是怎么形成的？

　　2、了解霧的各種標(biāo)記。

　　師：霧都一樣嗎？我找了一些霧的圖片，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（有的大霧，有的是輕霧）那人們用什么標(biāo)記區(qū)分不同程度的霧呢？

　　四、嘗試用多種材料制造“霧”。

　　1、提供各種材料，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料制作霧。

　　師：霧是一個(gè)調(diào)皮的娃娃，經(jīng)常會(huì)悄悄的來(lái)，悄悄的溜走。現(xiàn)在雖然沒(méi)有霧，但是我們能制造“霧”，今天桌上就有許多的材料，你去想想，怎樣才能產(chǎn)生霧？

　　2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)

　　3、講述自己的發(fā)現(xiàn)：你有沒(méi)有制造出霧，人造霧是怎樣產(chǎn)生的？現(xiàn)在你知道霧是怎么產(chǎn)生的嗎？

　　延伸活動(dòng)：

　　了解 “霾”的特征及成因，知道它們會(huì)給日常生活帶來(lái)不便、會(huì)威脅到人體的健康。

　　1、出示霾的標(biāo)記

　　師：今天，我們發(fā)現(xiàn)了許多霧的秘密，那這是霧嗎？

　　2、討論霾的危害及如何注意自我保護(hù)。

　　師：前一段時(shí)間，我們國(guó)家的很多地方出現(xiàn)了霧霾，霧霾是霧嗎？霧霾的標(biāo)記是怎樣的呢？霧霾是怎樣造成的？會(huì)對(duì)我們有什么影響？

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/420614.html

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