4月16日 超級(jí)變變變——變?yōu)觚敚ㄒ唬?o:p>

上課了，教師以如何變?yōu)觚數(shù)乃膫�(gè)要素為線索，即組合、設(shè)計(jì)、材料、問題的解決開展了活動(dòng)。首先，請(qǐng)幼兒自由組合成幾個(gè)小組，然后小組討論：要設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的烏龜？最后想一想在裝扮烏龜時(shí)會(huì)需要哪些材料？這些材料應(yīng)該怎么樣解決？針對(duì)以上這幾個(gè)問題，小朋友共同商討，并回家準(zhǔn)備。在討論時(shí)發(fā)現(xiàn)小朋已經(jīng)就身邊可用的材料在作相關(guān)的聯(lián)想：嚴(yán)承東說：我要用一個(gè)箱來做烏龜?shù)谋�，在箱子的兩頭開兩個(gè)洞，我鉆進(jìn)去，就變成烏龜了。杜心琰說：我把襪子拿來套在頭上，做烏龜?shù)念^。沈凌鋒說：可以用籮筐來做烏龜?shù)谋场��?

4月23日 超級(jí)變變變——變?yōu)觚敚ǘ��?o:p>

早上，小朋友們從家里帶來了許多已準(zhǔn)備好的材料。陳天天帶來了一個(gè)用卡紙做的平面烏龜，烏龜?shù)谋趁嫔袭嬃嗣利惖膱D案；姜東浩做好了一個(gè)用廢舊的掛歷紙做烏龜背，背上還有一塊綠布條，上面寫著“保護(hù)動(dòng)物”；范藝做好了一個(gè)烏龜?shù)亩亲雍捅�；林茜茜帶來了可以伸縮的線網(wǎng)和氣球準(zhǔn)備表演烏龜生蛋……

活動(dòng)開始了，小朋友在忙碌地裝飾著自己的烏龜，沒有帶材料的小朋友們就在教室里尋找材料，做烏龜。蔡博文找到了一個(gè)籮筐，用透明膠粘在身上，變成了一只烏龜；嚴(yán)永東拿了一個(gè)娃哈哈的箱子用透明膠固定在背上；有的小朋友用臉盆蓋在背上……

大概過了四十分的緊張準(zhǔn)備，一只只可愛的小烏龜出現(xiàn)在大家的面前。表演時(shí)：有的烏龜在生蛋，有的烏龜在曬太陽(yáng)，有的烏龜在打滾……真的有趣極了。

4月30日 超級(jí)變變變——變?yōu)觚敚ㄈ��?o:p>

又到了周三的區(qū)域

鏡頭一：夏子一走進(jìn)教室就跑來對(duì)我說：“金老師，我知道怎樣做烏龜?shù)淖ψ恿�，是我爸爸教我的�！闭f完還向我揮了揮手中的白紙，她來到一張桌子旁開始做烏龜?shù)淖ψ�，這時(shí)與她同組的沈凌鋒、林茜茜、彤彤三位小朋友走過來一起做。一個(gè)早上，這四位小朋友一直在做烏龜?shù)淖ψ�。他們先把白紙卷成錐形，再在上面涂水粉顏料。

鏡頭二：活動(dòng)開始了，嚴(yán)承東拿了一個(gè)紅色籮筐，準(zhǔn)備做烏龜?shù)谋��？墒强戳丝催@個(gè)紅色籮筐覺得不夠漂亮，于是準(zhǔn)備找白紙畫好圖案后貼在籮筐上，找來找去沒找著，這時(shí)看到一張五顏六色的棋譜，馬上眉開眼笑，他撿起棋譜放在籮筐的內(nèi)側(cè)，透過籮筐的小孔，看到五顏六色的圖案，他就將籮筐和棋譜的組合起來做烏龜?shù)谋场?

三、活動(dòng)分析：

綜觀這三次區(qū)域活動(dòng)，幼兒的表現(xiàn)和思維明顯有很大的進(jìn)步，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、烏龜?shù)难b扮上更注重細(xì)節(jié)。起初的小烏龜大多數(shù)幼兒用籮筐做烏龜?shù)谋�，并且沒有裝飾，而后來，許多幼兒都考慮到烏龜背的花紋，用紙、積木，甚至用棋譜來裝飾。有的幼兒想到了烏龜?shù)淖ψ印㈩^的裝飾，例如杜心琰拿到頭盔來做的烏龜?shù)念^，在頭盔上畫了兩個(gè)大大的烏龜眼睛很形象。

2、制作的材料上更體現(xiàn)多樣。開頭幼兒選材的范圍較小，局限性很大，思想較狹窄，以籮筐和卡紙為主，后來的材料則豐富得多，并且很善于加工。從材料上看有頭盔、泡沫板、水粉顏料等。