中班科學教案:什么東西能滾動

編輯: 天高云淡 關鍵詞: 中班科學教案 來源: 逍遙右腦記憶

  教學目標

  1、 初步知道圓圓的物體能滾動。

  2、 激發(fā)幼兒對滾動現(xiàn)象的好奇心。

  教學難點

  讓幼兒能初步的感知滾動現(xiàn)象.

  課前準備

  1、 塑料球、沖氣長方形、正方形、三角形的塑料玩具若干(每人一份);記錄紙每人一張(上畫有沒輪子的汽車);集體記錄紙兩張

  2、 情景表演的幼兒一名(大班);沒有輪子的汽車一輛

  課時安排 四課時

  教學過程:

  1、 情景表演,引出問題

  C(大班):嗚嗚嗚~~~~~,我的汽車~~~

  T:小朋友,你怎么了?

  C:(大班)我的汽車的輪子不見了,汽車不能玩了,小朋友,你們幫幫我,什么東西可以象輪子那樣滾動呢?

  T:小朋友,你們知道什么東西可以滾動嗎?

  C:氣球可以滾動!

  C: 鈴鼓可以滾動,圓形的東西可以滾動。

  C: 老師,地球也可以滾動的,還有口杯也可以滾動。

  C: 奶瓶也能滾動,還有喇叭…………

  2、 幼兒設想,老師做集體記錄

  C(大班):老師老師,你看,我找到了這么多的東西,它們能不能滾動呢?

  T:這個?我得試試才知道。小朋友,我們一起想想這些東西誰誰能滾動

  C:圓形的東西可以滾動的,三角形就不行。

  C:正方形和長方形的好象也可以滾動的。

  C:圓形的就可以滾動。

  T:我們一樣一樣的來想,然后老師把你們的想法記錄下來,好嗎?如果認為圓形能滾動的小朋友就站到曾老師這邊,認為不能滾動就站到馬老師那邊。(幼兒選擇后)咱們來數(shù)數(shù)曾老師這邊有幾個人?馬老師那邊又有幾個?

  三角形,長方形,正方形的選擇同上。

  2、 幼兒分組實驗,驗證想法

  T:每個小朋友說的都不一樣,那咱們試試,看看到底誰能滾動,好嗎?

  幼兒實驗,操作

  C:你看,圓形的可以滾動吧。

  C:正方形也可以。。ㄟ@個小朋友在用手不停的翻動著正方形,他就認為這是正方形在滾動)

  C:老師,你看,我的三角形也能滾動(他用一只手指輕輕壓住三角形的一角,然后用另一只手來彈三角形,三角形就能移動)

  3、 記錄自己的實驗結果

  T:你們剛才都試了,誰能滾動?那好,咱們把能滾動的形狀畫到汽車上,給它當輪子,好不好?

  4、 交流,討論

  幼兒交流,再請每個孩子都上臺講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  T:剛才你實驗的時候發(fā)現(xiàn)了什么?把你的發(fā)現(xiàn)也告訴你旁邊的小朋友。老師也想聽聽你們的實驗,誰愿意來告訴老師?

  C:我發(fā)現(xiàn)圓形的東西可以滾動,是這樣的(他用兩只手在胸前不停的上下前后交替畫圈,象開火車那樣)

  C:我看到圓形的東西能滾動,能做汽車輪子,讓汽車動起來,爸爸就可以帶我上幼兒園了。

  活動延伸-有趣的圓形

  讓幼兒回家去尋找圓形的物體,并試試看,它們能不能滾動呢?

  課后隨想

  在這次實驗活動中,孩子的主動性很高,很樂意去探索。語言表達又有了進步。

  但是,活動結束后,我自己覺得在這次活動中還是存在著一些不足之處-----這次活動用的是汽車貫穿整個活動,可是,好象對孩子的暗示行比較大,因為在孩子的生活經驗里汽車的輪子就是圓形的;還有就是,可能滾動這個現(xiàn)象對于小班的孩子來說有一定的難度,他們在活動中總是容易把滾動和移動的現(xiàn)象混為一談,可是如果解釋,我也感覺到不知道改怎樣去向小班的孩子解釋這個問題。



本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/426396.html

相關閱讀:中班科學教案:認識芹菜和菠菜
幼兒園中班科學教案:神奇的尾巴
中班科學探索活動:找對稱
中班科學教案:認識水
中班科學教案:有趣的螞蟻