活動目標：
1、鞏固對圖形的認識，感知圖形之間的組合關(guān)系。
2、引導學習將同一種圖形歸類計數(shù)。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。
活動準備：
1、各種幾何圖形。
2、拼好的范例。
活動過程：
一、通過游戲“猜猜看”導入，讓幼兒復習對三角形、正方形、圓形的
認識。
教師：老師這里有一些圖形寶寶，我先不告訴你們它的名字，我來說說它的樣子，看看哪個小朋友能猜出來它是誰?好嗎?
教師：這個圖形和太陽公公的形狀一樣。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，教師再說第二個條件。)
教師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧!
教師：還有一個圖形寶寶，它有三個尖尖的腳，三條直直的邊。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，教師再說第二個條件。)
教師：對，是三角形寶寶，我們和三角形寶寶打個招呼吧!
教師：還有一個圖形寶寶，它和我們的電視架是一樣的形狀的。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，教師再說第二個條件。)
教師：對，是正方形寶寶，我們和正方形寶寶打個招呼吧!
二、幫助幼兒鞏固對圖形特征的認識。
教師：這些圖形寶寶小朋友們都認識，那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?(引導幼兒看一看、想一想、說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等。)
三、出示用幾何圖形拼好的范例。
1、引導幼兒觀察范例。
教師：你們看，這幅畫漂亮嗎?
教師：這是用許多的圖形寶寶拼成的圖畫。小朋友們仔細看一看，這幅圖里有哪些圖形寶寶呢?每種圖形寶寶又有幾個呢?(請小朋友觀察，并說出來)
2、用排隊的辦法來擺出圖形。
教師一邊引導幼兒找出圖形，一邊用幾何圖形擺出來。(如：如果有三個圓形，就把三個圓形用排隊的方式出示出來)
教師：小朋友們觀察的真仔細，把圖形寶寶都找出來了，時間不早了，我們和它們說再見吧!
四、收拾教具，結(jié)束活動。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/428109.html
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