活動目標
1．練習向指定方向跑，發(fā)展四散跑的能力，鍛煉腿部肌肉力量。
2．探索彩帶的多種玩法，發(fā)展創(chuàng)造力和想像力。
3．樂意與同伴一起參加游戲活動。
活動準備
紅、黃、藍、綠彩帶若干(與幼兒人數(shù)相同)；錄音機、磁帶；各種顏色標記。
活動過程
開始部分
師：“小朋友，今天我們一起來學小動物走路，學小動物做游戲。”
教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂依次做小熊走、小鴨走、小魚游、大象走、小兔跳、小鳥飛、小雞走等動作。
(孩子們興趣盎然地做著動作，既調(diào)動了活動的興趣，為下面身體運動的開展做好了生理上的準備。)
4．基本部分
出示彩帶，引出活動。
①師：“這兒有許多小蟲子，雞寶寶們每人捉一條蟲子吃吃吧。”
(情境設(shè)置自然、有趣，孩子們真的把卷起的彩帶當作了“蟲子”。)
�、谟變好咳藦牡厣蠐煲桓蕩�，打開。
(將卷起的彩帶慢慢打開，對小班孩子是一個挑戰(zhàn)，它鍛煉了孩子手部的小肌肉群。)
�、厶釂枺�“這是什么呀?”“彩帶有什么本領(lǐng)呢?”
(2)探索彩帶的玩法。
�、賻煟�“彩帶可以怎樣玩呢?請你找一個好朋友說一說，玩一玩。”幼兒自由玩彩帶，教師巡回觀察。
(有了充分自主活動的機會，孩子們表現(xiàn)得十分活躍，將舞手帕的經(jīng)驗紛紛遷移了過來。)
�、诮處熤鹨惶釂枺�“你是怎樣玩的?做給我們看看。”教師反饋幼兒的動作，引導其余幼兒模仿。
(有了實際探索、嘗試的過程，孩子們的想像非常豐富，描述得比較具體，動作模仿得也比較生動，像風箏、像彩虹、像流水、像游動的蛇、像下雨……)
�、蹘煟�“我們一起來放風箏!”引導幼兒高舉彩帶，向前跑。
④師：“我們一起來學小蝌蚪游泳。”引導幼兒將彩帶放在身后，向前跑。
(教師靈活地生成了“小蝌蚪找媽媽”的情節(jié)，既引發(fā)了幼兒更大的興趣，又做到了動靜交替，有效地控制了幼兒的運動強度，為下面運動量較大的游戲做好了體力上的準備。)
(3)游戲：小鳥找家。
①提問：“彩帶真好玩，可以在頭上飄，可以在身后飄，還可以在我們身體的什么地方飄呢?”引導幼兒在身體的兩側(cè)揮舞彩帶。“這樣好像誰在飛呀?”引導幼兒說說自己是什么顏色的小鳥。
②教師帶領(lǐng)幼兒飛到“紅房子”前，問：“這是哪些小鳥的家?”引導幼兒辨認顏色標記。“你們的家在哪里呢?”讓“小鳥”回到相應顏色的“房子”里休息。
(將數(shù)學的分類活動有機地融合在體育活動中。)
�、蹘煟�“小鳥出來做游戲了!”各種“小鳥”飛到場地中間，飛來飛去。“不好了，野貓來了!” “小鳥”趕快飛回家，教師檢查“小鳥”是否回到自己的家。游戲反復三次。
(通過有趣的游戲情節(jié)，使幼兒的活動量達到最高，鍛煉了幼兒的身體和動作。)
結(jié)束部分
師：“今天，我們模仿小動物玩了彩帶，彩帶除了飄呀飄，還可以怎樣玩呢?”引導幼兒將彩帶折疊起來當成“花朵”，擺出各種造型。
教師用彩帶模仿“下雨”給“花兒”澆水。
3、 (幼兒在游戲的情境中放松了身體，放松了情緒。)本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/430907.html
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