活動目標：
1、在音樂游戲情境中感受樂曲，嘗試學(xué)唱歌曲“馬路上的燈”。
2、理解馬路上各種信號燈的提示意義，有初步的規(guī)則意識。
活動準備：
1、馬路的背景，路上的各種標記、設(shè)施等。
2、紅綠燈、貝貝電話吧、書吧等照片。
活動過程：
一、看手勢開汽車
“警察”指揮交通，“司機”開車。
幼兒邊唱歌曲邊開車。馬路上的汽車真呀真正多，小朋友們快來看這是什么車：轎車、卡車、面包車、灑水車、自行車、電瓶車、摩托車，嘀嘀吧吧汽車開來了。
二、在游戲情景中感受樂曲，嘗試配唱歌詞，理解各種信號燈的意義
1、情景一：我開××車
馬路上的汽車真多，你喜歡開什么車?怎么開?(引導(dǎo)幼兒運用形象、夸張的動作表現(xiàn)所開的車。教師與幼兒互動，學(xué)做幼兒的動作。)
用歌曲來回應(yīng)：嘀嘀、嘀嘀，你開什么車?嘀嘀、嘀嘀，我開××車，我們開著××車，來呀來到馬路上。
(根據(jù)不同的車，改變“嘀嘀”這類象聲詞)
2、情景二：信號燈告訴我
(1)觀看照片，紅綠燈、汽車的尾燈、警燈。
討論：這是什么燈?燈亮了告訴我們什么?
紅綠燈告訴我們紅燈停、綠燈行;各種汽車的尾燈有的告訴我們要轉(zhuǎn)彎，有的告訴我們要注意別碰到我;警燈請我們快快讓行。
(2)將各種信號燈與音樂形象建立聯(lián)系。
討論：從3種音樂的不同節(jié)奏分辨什么燈亮了。
(3)聽音樂做游戲：“信號燈亮了”。
幼兒邊開車，邊唱歌，聽到音樂信號，作出相應(yīng)的回應(yīng)。
3、情景三：開車去游玩
(1)出示禁止行駛的標志，什么地方不能開車?
(2)開車去南京路(市中心)，聽音樂信號開車，聽錯了則進場修理一次。
(3)乘著游覽車去步行街觀光。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/431192.html
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