教學反思

　　雖然這個故事內容是教材上的，但對于小班的年齡特征來說還是比較難以理解的。同時，自己在環(huán)節(jié)與教學方法上還有待改進。比如在第三環(huán)節(jié)，不如與幼兒來個分角色表演，老師戴上頭飾當手，幼兒當挖土機和吊車，戴上頭飾或胸飾來進行角色對話和表演可能幼兒會比較感興趣。小班幼兒對又動手又動口的形式比較感興趣注意力比較容易集中。

　　所選擇的故事中的形象幼兒并不常見，幼兒沒有生活經驗；教學形式也太枯燥了，設計的問題還有待改進，問題過多，太長了，幼兒又不易于理解，正是因為這些原因，幼兒對活動并不感興趣，教學氣氛也不夠活躍。游戲“小手和機器”

　　可以按照故事情節(jié)進行。幼兒扮演的機器動起來以后，扮演小手的幼兒“睡著了”。“機器”停不下來，喊：“小手，快把我停下來！”“小手”聽到“機器”喊了很多遍后，才去“關”“機器”。

　　活動延伸

　　可讓幼兒在爸爸媽媽的幫助下，找找哪些機器可以代替人來工作，如果沒有手來操作，這些機器會怎么樣。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/435300.html

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