開學(xué)初正好是我們的元宵節(jié)，所謂的新年氛圍還沒淡化，因此，我們決定結(jié)合主題活動(dòng)《紅彤彤的年》讓孩子也來感受中國傳統(tǒng)的過節(jié)方式——《貼窗花》是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，也可在日�；顒�(dòng)中，引導(dǎo)幼兒用自己在區(qū)角中剪出的窗花、涂畫的彩燈裝飾活動(dòng)場景，提醒幼兒有序地粘貼，進(jìn)一步感受排序的規(guī)律。
活動(dòng)實(shí)錄：
一、初識窗花
師：教師出示事先剪好的窗花，看這是什么?
幼：窗花
師：你們有沒有看見過窗花?
幼：有， 沒有
師：在什么時(shí)候看到過的?
幼：過年的時(shí)候，家里的窗上，電視里，別人家的窗上
活動(dòng)分析：（活動(dòng)開始的時(shí)候，我拿出那些漂亮的窗花一下子引起了孩子們極大的興趣，他們興奮地大叫起來，課堂氣氛一下子活躍了起來。）
二、數(shù)窗花
師：那老師今天為你們帶來很多漂亮的窗花我們來數(shù)一數(shù)第一排窗花有幾個(gè)?
幼：7個(gè)
師：那第二排有幾個(gè)?
幼：5個(gè)
師：這些窗花有些什么顏色?
幼：紅、橘黃色、黃、紫
師：紅色的有幾個(gè)?
幼：3個(gè)
師：橘黃色的有幾個(gè)?
幼：3個(gè)
師：黃色的呢?
幼：3個(gè)
師：紫色的呢?
幼：3個(gè)
活動(dòng)分析：（窗花的顏色很漂亮，小孩子都喜歡鮮艷的顏色，所以叫他們數(shù)的時(shí)候都很喜歡，都融入了活動(dòng)中。）
三、貼窗花
師：老師已經(jīng)把4中顏色的窗花貼在第一個(gè)窗格里排成一排了，請幼兒來說一遍顏色。
1、誰會(huì)跟老師一樣把窗花貼在第二個(gè)窗里?(請一個(gè)幼兒上來排序，教師在旁邊引導(dǎo)。)
2、再請2個(gè)小朋友把窗花貼在第三個(gè)窗里和第四個(gè)窗里。
3、請全體小朋友把四個(gè)窗里窗花的顏色說一遍。
4、教師再把第一個(gè)窗里的窗花顏色換一下位子，再讓小朋友試一試。
活動(dòng)分析：（讓個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，即帶動(dòng)了全體幼兒都想上去試一試的興趣，也學(xué)到了知識。）
四、畫畫連連
1、 請小朋友翻開幼兒活動(dòng)材料第一冊第12頁，按要求畫“彩燈”，將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的新年吉祥物連線。
2、 鼓勵(lì)幼兒說一說自己的操作結(jié)果，檢查是否正確。
活動(dòng)分析：（有了上面積個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，大多數(shù)孩子都可以很好的完成作業(yè)。）
活動(dòng)反思：
我班幼兒已經(jīng)是中班的幼兒了，孩子們一天天的長大，認(rèn)知水平逐步提高，對新事物的探知欲逐步加強(qiáng)，通過《貼窗花》這樣一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，幼兒習(xí)得了排序的知識經(jīng)驗(yàn)，幼兒在活動(dòng)的開展中能夠積極的參與活動(dòng)其中，在活動(dòng)中能夠積極的應(yīng)用已有的生活知識經(jīng)驗(yàn)積極的和其他幼兒進(jìn)行交流，擴(kuò)大了幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，在幼兒操作的時(shí)候，我應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一次操作，讓幼兒有一種小小的成就感
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