教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做動作：我是一棵大樹，向著天空伸展（雙手向上伸展），那兒有明亮的星星在眨眼，那兒有雪白的云朵在飄浮（在頭頂上擺動胳膊）。當(dāng)風(fēng)兒吹過的時候，我的枝條在顫抖（快速擺手）。搖動著鳥兒入睡，是我最喜歡的時候（雙手放在頭側(cè)，閉上眼睛）……
教學(xué)分析：
“我是一棵樹”這是我在組織幼兒戶外活動時做的一個游戲，是結(jié)合本周的教學(xué)主題《大樹和小花》而開展的。最主要的是讓幼兒能夠知道用身體模仿樹的形狀，表達自己對樹朋友的特征的認識。并且能夠豐富肢體語言，學(xué)習(xí)合作表演。對樹的組成有一定的認識。幼兒能互相合作，合作順利。
在游戲中，印象讓我最深的是幼兒之間能夠在相互合作中較好的引發(fā)他們的想象力，創(chuàng)造力。首先是幼兒活動能力得到提高，在語言活動中，教師注意幫助孩子成為活動的主人，鼓勵孩子行動、思考、學(xué)習(xí)。孩子對活動內(nèi)容從不熟悉到了解，對語言題材從不了解到得心應(yīng)手，玩法從一種擴至數(shù)種，從一個人玩到合作玩，自己分配好角色，幼兒的能力得到了提高，特別是那種排除障礙，戰(zhàn)勝一切困難的能力對幼兒將終身受益。讓幼兒有一種超越自己的感覺。
再次是幼兒的個性、品德得到培養(yǎng)。通過活動幼兒心理生理健康的發(fā)展，健全人格的形成，品德的培養(yǎng)不斷地得到落實。幼兒間的相互合作，大膽勇敢，自信心、成功感，克服困難毅力的形成都將會對幼兒的明天產(chǎn)生積極的作用，打下了扎實的基礎(chǔ)。
總之：兒童的世界，是兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的世界，他自己所求來的知識才是真正知識，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界，才是他的世界。我們要因地制宜，及時的發(fā)現(xiàn)于撲捉。那才是最重要的。
案例背景：幼兒天真活潑，無憂無慮，正處在個性發(fā)展的關(guān)鍵時期，老師的活潑開朗會給孩子們生機勃勃的印象，能創(chuàng)建一個輕松活潑的氣氛，會使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康開朗的性格。教師應(yīng)變一個滔滔不絕的講師為幼兒聽眾，這是老師的智慧和能力的表現(xiàn)，這就需要老師要有一顆童心，去和孩子們交知心朋友。我處處以孩子為出發(fā)點，走進孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當(dāng)作大事情來看，尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把老師當(dāng)成知心朋友一樣。
案例生成：午休時間，孩子們坐在走廊上，三兩結(jié)對自由活動。忽然一個小女孩吸引了我的眼球，是甜甜(給我印象最深的是在前幾天《我很特別》的活動中，她大膽地說：“我很特別，我有兩條彎彎的像香蕉樣的辮子;我很特別，我臉上有一個小酒窩;我很特別，記性好，會背《弟子規(guī)》”話說完，我還特意請她來秀了一段《弟子規(guī)》——‘弟子規(guī)、圣人訓(xùn)、守孝第、次謹信、、、、、、’有板有眼的背誦獲得了我的夸獎，同時也博得了同伴們一陣熱烈的掌聲，孩子們投來了羨慕的眼光。)這時只見她手拿一條線(兩端連在一起還打了個小結(jié))，很靈活地左手一套右手一拉，線兒在她小手之間“撲撲撲”飛舞著，一收一放，形象逼真的“降落傘”從天而降;線兒“噔噔噔”跳躍著，三兩下棱角分明的“五角星”閃亮登場：線兒“呼呼呼”穿梭著，栩栩如生的立體“鐵塔”矗立在眼前。圍坐在她近旁的幾個孩子也陶醉、沉浸在驚奇、有趣、快樂中，臉上洋溢著幸福的微笑、、、、、、我沒有去打擾干涉他們。
反思：這種本該屬于孩子的自然的，同時也是寶貴的、專心致志地沉浸于游戲之中的狀態(tài)，我們不應(yīng)該去干擾他們。不去破壞、干擾幼兒沉浸于游戲之中的狀態(tài)，有利于幼兒創(chuàng)造性態(tài)度的形成。專注于游戲本身，他們就能以最大程度的自發(fā)性，表現(xiàn)出創(chuàng)造能力。
班級：云朵 第 12 周 主題名稱：七彩世界（二） 時間：11、19 執(zhí)教者：陳紅慧
可能出現(xiàn)的主題 七色花劇場(2)
目標與要求 1、能積極主動地投入活動中，體驗游戲的快樂。2、學(xué)習(xí)扮演角色，按角色要求進行游戲。
游戲準備 1、游戲場地，小舞臺招牌。2、道具若干。
重點指導(dǎo)策略 1、談話引出活動：討論計劃和排練情況。引導(dǎo)幼兒確定表演的人數(shù)和排練的場地。2、場景安排是否合理；音樂的選擇是否合適。2、出示招牌：我們的小舞臺開張了，和老師來認識一下。3、你們想怎樣表演故事“七色花”？教師引導(dǎo)幼兒扮演角色。4、對本次活動提出要求。 小舞臺中的工作人員分工要明確。 表演時動作、表情要到位。 小觀眾文明、安靜的觀看節(jié)目。5、幼兒開展游戲。 教師適當(dāng)協(xié)調(diào)調(diào)整，參與游戲并適時指導(dǎo)。6、收拾場地，結(jié)束評價。談?wù)動螒驎r，玩的最有趣的是什么？以后想怎么玩。對活動中表現(xiàn)好的幼兒給予表揚。
觀察 游戲分析與建議
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/437416.html
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