教材分析：
《幼兒園教育綱要》中提出："提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，愿意用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。"中班幼兒的思維正處于直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。因此，中班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。而中班幼兒對(duì)小動(dòng)物特別感興趣，而且此年齡段的孩子特別愛模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。根據(jù)幼兒這一年齡特點(diǎn)，結(jié)合日常生活中對(duì)小動(dòng)物的觀察，因此我選擇了這節(jié)音樂活動(dòng)。通過活動(dòng)，讓孩子用自己的表演展示出小動(dòng)物走路的樣子，同時(shí)也通過音樂表達(dá)出孩子對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，通過模仿小動(dòng)物走路、圖譜與歌曲的匹配的過程，感知音樂的速度、力度的變化。
2.嘗試替換歌詞，進(jìn)一步體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.背景圖片一份
2.動(dòng)物圖片
3.小動(dòng)物走路的圖譜
4.歡快的音樂（開汽車）
活動(dòng)過程：
一、以去游玩導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣，初步感知樂曲。
導(dǎo)語：孩子們，今天吳老師想帶著你們?nèi)�(gè)動(dòng)物園玩一玩，準(zhǔn)備出發(fā)嘍！
二、通過說一說、唱一唱等方式，幼兒學(xué)唱歌曲。
1.出示背景圖片，分步熟悉歌曲的內(nèi)容。
過渡：到嘍，趕緊找個(gè)地方坐下來，瞧！這都有些什么動(dòng)物呢？
提問：你是怎么知道的？
你知道，他是怎么走路的嗎？
�。ㄓ變汉徒處熞黄饘W(xué)一學(xué)，邊說邊學(xué)。）
�。ㄔ诶收b的過程中，由另外一名教師進(jìn)行鋼琴伴奏，有節(jié)奏的朗誦2遍，可以跟著曲調(diào)進(jìn)行演唱。）
過渡：你還看到了哪些小動(dòng)物？
(依次引出另外的小動(dòng)物)
2.出示動(dòng)物走路圖譜，幼兒進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。
提問:在動(dòng)物園里我們發(fā)現(xiàn)了幾種動(dòng)物?
過渡：老師把你們剛才說的和做的小動(dòng)物走路的樣子畫了下來，我們一起來看一看！
提問：你覺得，哪種是小白兔走路的樣子？（依次將動(dòng)物走路的圖譜進(jìn)行匹配）
總結(jié)：把這些小動(dòng)物們走路的樣子連起來，就變成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫"走路"，讓我們一起來聽一聽。
三、完整學(xué)唱歌曲。
1.通過幼兒對(duì)歌曲的理解和對(duì)比，感知歌曲的輕慢。
過渡：孩子們，你覺得在這首歌曲里，小兔、小鴨、小烏龜、小貓他們走路時(shí)都一樣嗎？（小兔子走路的時(shí)候我們可以怎么來唱呢？）
那我們一起來，把我們剛才討論出來的方法，試一試。
2、采用多種演唱方式以鞏固記憶歌曲，及表現(xiàn)歌曲。
�。�1）分組演唱
�。�2）接唱
�。�3）角色扮演唱
四、集體進(jìn)行替換歌詞，進(jìn)一步激發(fā)幼兒演唱的興趣。
過渡：在動(dòng)物園里，其實(shí)還有很多很多的小動(dòng)物呢，瞧！他們也想我們把他們編到歌曲里去唱一唱，一起來試一試，哪種小動(dòng)物走路蹦蹦蹦蹦跳？（依次選擇小動(dòng)物，貼在背景圖上）讓我們一起把這首新的歌曲，唱一唱！
其實(shí)在動(dòng)物園里還有許多的小動(dòng)物，等下課之后，動(dòng)腦筋想一想，還有哪個(gè)小動(dòng)物也可以編到這首歌曲里，你可以自己去試一下，唱給你的好朋友聽一 聽。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/440071.html
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