今天，很榮幸百花園的師傅張，能抽空到我們大一班來聽一個(gè)半日。在第一個(gè)活動(dòng)中，我上了一堂語言課《形形色色的力》。主要是讓幼兒回憶、聯(lián)想各種力及其作用，還有以詩歌仿編的形式進(jìn)行表述。在上完整堂課中，除了師傅給我的一些建議外，我也對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了一次，將這幾點(diǎn)歸納如下：

1、 在開始部分中，我出示了風(fēng)車，讓們說說如何玩，孩子們一開始就想到了風(fēng)一吹就能玩了。因此，在提問“小風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)起來時(shí)，孩子們一下子就說是靠風(fēng)轉(zhuǎn)起來的。直接進(jìn)入了主題。

2、 對(duì)于各種各樣的力，孩子在現(xiàn)實(shí)中都能看到各種物體，但讓孩子們說說他們的作用時(shí)，由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，孩子們未能理解，如彈力、推力、風(fēng)力、浮力，這些倒是很容易理解，還有一些如重力、摩擦力、磁力，這些在老師的引導(dǎo)下，幼兒才能理解。我建議下次，幼兒在課前準(zhǔn)備中，應(yīng)該多讓孩子們看些圖片，讓孩子們的知識(shí)面更加豐富。

3、 時(shí)間的把握上應(yīng)注意下，如在詩歌上，可以再多念幾遍這首詩歌，因?yàn)樵谀繕?biāo)中，我讓孩子們學(xué)習(xí)詩歌，由于時(shí)間的匆忙，我稍微讓孩子們學(xué)習(xí)了下，學(xué)的不夠透徹。

4、 在最后過程中，我讓孩子們以詩歌的形式進(jìn)行仿編。但孩子們的知識(shí)面不夠?qū)�，仿編的幼兒不多，可能是想不到吧，也可把孩子們帶到班�?jí)外面，讓孩子們找下周圍的事物，注意用到句式“什么樣的事物，怎樣運(yùn)動(dòng)，靠的是什么力？”這一形式進(jìn)行仿編。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/443545.html

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