活動目的：
1、欣賞故事，理解故事人物的情感。
2、能用語言，動作大膽地表現(xiàn)自已對作品的理解。
3、學習認真傾聽故事，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
活動準備：

教學掛圖，錄音磁帶。
活動過程：
1、出示“梨“的掛圖，提問：“你撿到了梨，你會把它用來干什么”
2、幼兒傾聽故事內容，啟發(fā)提問：
（1）、小松鼠撿到了梨把梨做成了什么？
（2）、獅子、狐貍為什么不吃小動物？它們去干什么？
3、結合教學掛圖引導幼兒再次欣賞故事童話。
（1）、為什么小提琴上掉下來叫音符？
（2）、種子發(fā)芽了為什么也叫音符？
4、教師與幼兒一起表演說這個故事，學習用語言動作來表現(xiàn)故事的內容。
5、活動結束教師小結，著重評價幼兒傾聽的事的習慣。
活動反思：
一、適宜行為：
教師在教學的掛圖上采用了新的手法，教師將各種小動物以簡筆畫的形式
畫在背景圖上，幼兒被這樣的教學手段吸引了，幼兒在活動中特別的認真，也感受到了童話的美麗，幼兒的傾聽也比較好。
二、不適宜行為：
幼兒比較快的掌握了故事的情節(jié)，活動的后半部分教師沒有必要幫助幼兒說這個故事了，可以讓幼兒獨立進行表演。 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道
三、原因：
教師較注重活動的結果，沒有大膽地放手讓幼兒去嘗試。
四、對策：
利用區(qū)域時間，鼓勵幼兒繼續(xù)表演，為幼兒提供好道具，音樂磁帶等。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/447031.html

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