中班綜合教案：擺擺放放

　　作者：　|　人氣：435　|　時間：20150105

　　【活動目標】

　　1、學習把物品進行排放、疊放，或改變物品形態(tài)使物品變小，可以節(jié)省空間。

　　2、獲得初步的生活整理能力，積累一定的生活經(jīng)驗。

　　3、樂意幫助他人，體驗幫助他人的快樂。

　　【活動準備】

　　1、玩偶小熊維尼1只，環(huán)境布置：小熊維尼百貨商店。

　　2、人手一份物品：皮鞋盒子1只、牛奶罐子1個、大杯子3只、小杯子2只、氣球1個、毛巾1塊、大積木6塊、小積木6塊。

　　3、糖果若干。

　　【活動過程】

　　一、以去“小熊維尼百貨商店”引起幼兒的興趣，進活動室。

　　師：今天小熊維尼新開了一家百貨商店，我們一起去看看吧!(以參觀小熊維尼百貨商店導入，使活動更生活化、游戲化，更能提高幼兒積極參與活動的興趣。)

　　師：小熊維尼非常歡迎我們小朋友的到來，我們小朋友也向小熊維尼問個好吧。(出示玩偶小熊維尼。)

　　二、小熊維尼的百貨商店新開張，今天新進了很多的物品。

　　師：小朋友，你們身邊都有一份小熊維尼新進的物品，你們瞧瞧，小熊維尼都進了哪些物品呀?數(shù)一數(shù)每樣物品分別都有幾件?(教師請幼兒分別坐在一份物品后面，引導幼兒先自己來數(shù)一數(shù)各種物品的件數(shù)，鞏固手指點數(shù)的方法。)

　　師：哪位小朋友來說一說你看到了什么物品?數(shù)到了有幾件?請其他小朋友再一起來數(shù)一數(shù)對不對?(引導幼兒一起再來確認一下每份物品中到底有那些物品，為以下活動的開展作鋪墊。)

　　三、幼兒第一次探索，幫助小熊維尼整理物品。

　　師：小熊維尼想把每個小朋友面前的一份物品都放到盒子里去，請小朋友一起來動一動腦筋，試一試，能不能把物品都放進去?(新《綱要》中指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應力求“形成合作探究式”的師生互動。因此，本環(huán)節(jié)一方面教師有目的把幼兒引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情感色彩的場景，以引起孩子幫助他人的態(tài)度體驗，對幼兒情感的調(diào)動起著推波助瀾的作用，活動有情有理。另一主要方面是采用操作法，教師大膽放手，讓幼兒根據(jù)自己原有的生活經(jīng)驗進行第一次探索、操作，如何把物品都能夠放進盒子里去，教師巡回觀察并給予適當?shù)闹笇�，真正體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。)

　　師：哪位小朋友愿意來介紹一下自己是怎樣把物品都放進盒子里去的?請你來說一說自己的擺放過程和方法。(采用體驗交流法：在第一次探索活動結(jié)束后，教師組織幼兒進行探討、交流，引導幼兒嘗試用簡單、完整的句子來講述自己的發(fā)現(xiàn)、操作過程，提高幼兒的語言表達能力，也體現(xiàn)了師生互動，幼兒與幼兒的互動。)

　　小結(jié)：杯子可以疊放，牛奶罐子放在小杯子里，并可以大杯子套小杯子，積木可以排放在盒子里，也可以疊起來放，這樣就可以節(jié)省空間。(本活動的重點：理解根據(jù)物品的特征進行“排放”、“疊放”的整理方法，知道這樣可以比較節(jié)省空間。)

　　四、幼兒第二次探索、整理物品。

　　師：小熊維尼還提出另外一個要求，他想請小朋友把自己的一份物品都能整齊的放進盒子里，并能把盒子的蓋子蓋起來，你們能幫助小熊維尼嗎?(嘗試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學，做中求進步”。本環(huán)節(jié)就是讓幼兒再次探索，進一步提高操作要求，教師巡回觀察與指導。)

　　師：哪位小朋友愿意來介紹一下自己的操作過程?老師要求你一定要把各種物品的擺放方法都一一介紹清楚。(再次鞏固幼兒對物品“排放”、“疊放”的理解。)

　　小結(jié)：重點指導幼兒改變物品形態(tài)節(jié)省空間的擺放方法：毛巾可以折疊、氣球可以放掉氣放進盒子里。(突破本活動的難點：理解根據(jù)物品的特征改變其物品形態(tài)使物品變小，這樣也能節(jié)省空間。)

　　師：請小朋友把物品再自己整理、檢查一下，是否整齊的放進盒子里去了?并把盒子的蓋子蓋起來。請已經(jīng)整齊擺放好的幼兒幫助沒有完成的幼兒，好嗎?(培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自糾習慣，不管在學習中還是生活中都是非常重要的。因此，本環(huán)節(jié)主要是要求幼兒能根據(jù)剛才大家的討論、小結(jié)，對自己的物品整理進行自糾，主要是檢查物品是否已經(jīng)整齊的放入盒子里、蓋子是否能蓋起兩個方面。)

　　五、幼兒合作整理盒子。

　　師：小熊維尼想請小朋友把這些盒子又整齊又節(jié)省地方地放到貨柜上，請小朋友再動腦筋商量下應該怎么放呢?(引導幼兒根據(jù)以上的兩次探索經(jīng)驗，討論、合作：盒子可以根據(jù)貨柜的大小一個個排放、疊放在貨柜上，這樣比較整齊又節(jié)省貨柜。)

　　3、幼兒合作把盒子整齊的放到貨柜上，教師從中指導完成任務。

　　六、小朋友離開“小熊維尼百貨商店”。

　　師：小朋友幫助了小熊維尼整理了物品，小熊真開心，他非常感謝小朋友對他的幫助，還給了我們很多好吃的糖果呢。(分發(fā)糖果，幼兒共同體驗幫助他人的快樂。)

　　師：小朋友們，我們也謝謝小熊維尼的糖果，和小熊維尼說再見吧!(教師帶領(lǐng)幼兒出活動室。)

<因人施教，你的寶寶適合學啥？>
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/449293.html

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