設計意圖

　　根據托班幼兒好奇好動、對什么事情都充滿興趣的這一點，在教學活動中，將科學、藝術、語言等有機地結合起來，為幼兒創(chuàng)設自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在玩中學到知識。通過創(chuàng)設情景、探索操作、游戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動，體驗在游戲中小腳丫的快樂。

　　重點領域

　　科學、語言、藝術

　　活動目標

　　1、鍛煉腳丫的靈活性，體驗赤足活動的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒口語表達能力。

　　3、通過幼兒親自活動，復習鞏固對腳丫的認識。并能把腳觸到物體的感覺說來。

　　重難點分析

　　重點鍛煉腳丫的靈活性，難點能把腳觸到物體的感覺說出來。

　　活動方式

　　集體、分組

　　活動準備

　　1、課件1“小腳丫在長大”；課件 2“腳丫本領大”

　　2、錄音機、音樂磁帶、、海棉墊、小橋、彩球、塑料草坪、按摩石墊、腳鈴、小貓頭飾、小魚。

　　活動過程

　　一、導入

　　通過觀看課件1：“小腳丫在長大”，吸引幼兒探索的興趣，引出課題。

　　二、展開

　　1、幼兒圍坐圓圈，互相說一下自己腳丫長的什么樣。

　　2、給老師說一說腳丫長的什么樣？邊說邊指出來，有腳尖、腳趾、腳面、腳心、腳掌、腳后跟

　　3、觀看課件2：“腳丫本領大”，了解腳的特異功能雜技表演，為了生存練就的本領。

　　4、游戲《愛玩的小腳丫》：組織幼兒踩一踩彩球、走走小橋、塑料草坪、按摩石墊、在海棉墊子上跳一跳，鼓勵幼兒說一說腳踩到這些物體上的感受，體驗赤足活動的樂趣。

　　5、游戲《能干的小腳丫》：通過走、跑、跳等活動，體驗腳丫的用途。教師適時教育孩子自己走，不讓大人抱。

　　6、教育幼兒平時要保護好自己的小腳丫。

　　三、結束

　　教師和幼兒一起隨音樂跳腳鈴舞，結束活動。

　　四、延伸

　　請幼兒到陶藝室印下自己的腳印，明年看看腳丫是不是長大了，并祝愿小朋友快了健康地成長！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/453596.html

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