板橋?qū)W區(qū) 陳昱靜
活動目標：
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
2、理解動詞：張、搖、拔。
3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。
活動重點：
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
2、理解動詞：張、搖、拔。
活動方法：情景教學法、愉快教學法
活動準備：
1、有目的地引導幼兒觀察自然景象。
2、錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅。
活動過程：
1、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。(雨)
2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點》(放錄音)。
提問：兒歌的名稱叫什么?
噢，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀?
它們都落到哪里了?
3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。
提問：花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動詞：張)
誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動詞：搖)
苗兒在哪里?它在干什么?(理解動詞：拔)
在活動《玩玩具真開心》時，有幼兒說玩玩具很開心，我就請個別幼兒上來演示自己是怎樣玩的，當輪到馮彥彬時，他演示一輛玩具汽車。這輛汽車綠色的，面包車款式，車尾有一個帶線的開關，這車在平時只要把開關一拽，拉直線，一松手，車子就往前開了，可現(xiàn)在紋絲不動，怎么一回事兒？孩子們紛紛推測著原因，先是說：“沒有用力拽。”我就請他再用力拽，仍舊沒動，孩子們又說：“線繞在輪子上了、壞了等。”聯(lián)想到他們平時玩玩具的樣兒，何不趁此機會教育一下。想到這，我就問：“怎么會壞了？”孩子們除重復剛才所說的，已經(jīng)說不出其他了。我發(fā)出哭泣聲，并適時說：“小汽車，你為什么哭呀？”我把耳朵湊到汽車旁，停留一會兒說：“小汽車告訴我有人欺負他，他生病了。”孩子們頓時被吸引住了，鴉雀無聲，我一看有門，就更來勁了，作出聽的樣子后說：“哦，有人推你了，把你撞在墻壁上，撞在柱子腳上，讓你腿斷了，胳膊短了，少了一個輪子，噢哦，還有人用腳踢你，把你弄得很臟，噢，還有人拽你的辮子，拉斷了遙控開關的接受線，噢，還有人把你的身體都摔壞了，外殼和內(nèi)部都分離了……”每說出一種現(xiàn)象，孩子們就紛紛說出班里某某小朋友這樣做了，孩子們說的很起勁，接著我又抱起美羊羊玩具，以美羊羊的口吻說：“我喜歡施雨?、俞潔嵐這些小朋友，她們抱一抱我，我很舒服。”接著我引導幼兒討論該怎么玩玩具，幼兒說：“抱一抱，對他好，不亂扔、亂摔。”我及時告訴他們要愛護玩具，輕拿輕放，用正確的方法玩它。討論過后，我就組織集體自選玩具進行玩，在玩的過程中，幼兒惡意破壞的現(xiàn)象明顯減少了，看來此次的教育起效果了，但我想光靠這一次教育是遠遠不夠的，還需經(jīng)常提醒他們。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/453661.html
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