活動(dòng)目標(biāo)：
1.養(yǎng)成做事小心謹(jǐn)慎的行為習(xí)慣，體驗(yàn)經(jīng)過努力而成功的樂趣。
2.嘗試在有間隔的物體或平衡木上行走，提高身體平衡調(diào)節(jié)能力。
3.樂意分享交流，記錄自己的探究過程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒有走蒙氏線的經(jīng)驗(yàn)，對廚師的工作環(huán)境和職責(zé)有初步的了解。
2.瓷盤或者塑料盤、杯子、工藝蠟燭、蛋每人一個(gè)。裝米和誰的臉盆各6個(gè)散放在起點(diǎn)。水桶2個(gè)、籃子2個(gè)放在終點(diǎn)處，分別供幼兒放水、米、蠟燭和蛋等。
3.梅花樁、觸覺板、平衡木分別間隔排成四列。
4.長方形幼兒記錄紙、筆等。
5.場地布置。
活動(dòng)過程：
一、以“小廚師練本領(lǐng)”的口吻引入，激發(fā)參與活動(dòng)的熱情
1.教師引導(dǎo)語：“今天我們來當(dāng)小廚師，端好盤子是小廚師應(yīng)該學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。盤子要怎樣端踩會(huì)比較穩(wěn)？請每個(gè)小朋友拿一個(gè)盤子從班級沿著走廊和操場旁邊的小路走到操場上，走的時(shí)候要注意保護(hù)好盤子。”
2.經(jīng)驗(yàn)交流：到達(dá)場地起點(diǎn)請幼兒互相交流自己端盤子的動(dòng)作要領(lǐng)。
3.動(dòng)作練習(xí)。
�。�1）教師示范端盤子的動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)幼兒雙手曲肘向前伸直，掌心向上托著盤子置于胸前，根據(jù)自己的能力選擇小路、梅花樁或者平衡木等自由練習(xí)端盤子過障礙的本領(lǐng)。
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在間隔的梅花樁、平衡木等物體上行走時(shí)眼睛平視，上體正直，步子均勻，身體保持平衡，大膽向前行進(jìn)。
�。�3）引導(dǎo)幼兒回到起點(diǎn)后將盤子小心地放到地上。
4.經(jīng)驗(yàn)交流：請幼兒互相交流自己是怎樣過障礙的。用什么方法可以保持身體的平衡？教師根據(jù)具體情況進(jìn)行歸納小結(jié)。
二、進(jìn)行“小廚師練本領(lǐng)”的游戲，發(fā)展平衡調(diào)節(jié)能力
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察場地情境布局和材料的種類，設(shè)想活動(dòng)的玩法。
�。�1）教師引導(dǎo)語：“請小廚師們看一看場地的起點(diǎn)和終點(diǎn)分別有些什么？蠟燭等材料有什么特點(diǎn)？要將這些材料分別運(yùn)到終點(diǎn)應(yīng)該怎樣運(yùn)？”
（2）啟發(fā)幼兒討論如何分別將米、水、蛋、點(diǎn)燃的蠟燭安全運(yùn)送到場地的終點(diǎn)。
2.組織幼兒以小組合作的形式進(jìn)行游戲活動(dòng)。
�。�1）第一次游戲：分米——運(yùn)送米。
教師提問：“場地上有幾盆米？”“每一個(gè)小組一盆米，每人需要運(yùn)送半杯米，要如何分米？怎樣走米才不會(huì)撒出來？”幼兒討論分米、裝米和收拾散落的米粒的方法。
教師引導(dǎo)幼兒以小組合作的方式分米，并將裝有米的杯子放在盤子上，雙手握住盤子的邊沿小心地走過梅花樁等障礙物，提醒幼兒盡量保持平衡，不讓米撒落，到達(dá)終點(diǎn)后將米倒進(jìn)小臉盆里原路返回。
�。�2）第二次游戲：裝水——運(yùn)送水。
教師引導(dǎo)幼兒裝水后，將水杯放在盤子里，用雙手托著盤子，小心走過障礙，過后觀察水是否灑在盤子上，并將水倒到小水桶內(nèi)返回起點(diǎn)。
（3）第三次游戲：點(diǎn)燃蠟燭——運(yùn)送火苗。
請保育員阿姨為每一小組點(diǎn)燃一根蠟燭，讓幼兒輪流將各自的蠟燭點(diǎn)燃并小心地放到盤子上，托著放有蠟燭火苗的盤子小心地送過障礙，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒輕盈地走路，小心保護(hù)火苗，運(yùn)過后統(tǒng)計(jì)，沒有熄滅的火苗多的小組為勝。
�。�4）第四次游戲：取蛋——運(yùn)送蛋。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己餓能力將蛋〔或海洋球〕放進(jìn)盤子，過障礙后統(tǒng)計(jì)蛋的總數(shù)，以蛋沒有摔破數(shù)量多得一組為勝。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒借助身體的平衡動(dòng)作保護(hù)蛋，盡量不讓蛋在盤子內(nèi)滾動(dòng)，避免摔破。如果幼兒不小心將蛋掉落，請保育員及時(shí)清理。
三、借助結(jié)果記錄活動(dòng)，激發(fā)交流分享欲望
1.教師提出問題：“你認(rèn)為米、水、蛋、火苗哪一種比較容易運(yùn)送？”引導(dǎo)幼兒互相交流分享。
2.出示記錄紙，引導(dǎo)幼兒記錄活動(dòng)結(jié)果。
�。�1）介紹記錄的方法：將長方形的紙張上下對折一次，再左右對折兩次，變成八份，或者畫成八格。
�。�2）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在上面一行依次畫上自己運(yùn)送的米、水、蛋、火苗，按照運(yùn)送時(shí)的難易程度用1～4的數(shù)字將其進(jìn)行排序，在下面一行給自己最喜歡運(yùn)送的項(xiàng)目打“”。
3.指導(dǎo)幼兒將火苗吹滅，用水澆花，把米和蛋運(yùn)到廚房，回班級后說說自己的活動(dòng)體驗(yàn)。
四、活動(dòng)延伸
利用活動(dòng)照片展示，引導(dǎo)家長回家后幫助記錄幼兒在本次活動(dòng)中的心理感受。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/455553.html
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