設(shè)計(jì)依據(jù)

　　幼兒已嘗試過(guò)油畫(huà)棒畫(huà)、撕貼畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)等形式，對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)有了一定興趣和基礎(chǔ)，棉簽畫(huà)又是另一種有趣的繪畫(huà)形式，以最簡(jiǎn)單的涂形為要求，讓幼兒自畫(huà)燈籠，并作為教室的裝飾，讓孩子們更有成就感。

　　領(lǐng)域

　　藝術(shù)

　　活動(dòng)類型

　　美術(shù)

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　紅紅的燈籠

　　活動(dòng)來(lái)源

　　實(shí)施時(shí)間

　　教材分析

　　幼兒已嘗試過(guò)油畫(huà)棒畫(huà)、撕貼畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)等形式，對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)有了一定興趣和基礎(chǔ)，棉簽畫(huà)又是另一種有趣的繪畫(huà)形式，加之自己制作過(guò)年的裝飾物燈籠，更有成就感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 學(xué)習(xí)用棉簽蘸水粉顏料涂畫(huà)燈籠；

　　2、 體驗(yàn)涂畫(huà)顏料的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)用棉簽蘸水粉顏料涂畫(huà)燈籠

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)用棉簽蘸水粉顏料涂畫(huà)燈籠

　　難點(diǎn)形成原因

　　小肌肉發(fā)展薄弱，沒(méi)有棉簽畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

　　難點(diǎn)解決策略

　　以涂形為要求，反復(fù)練習(xí)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示實(shí)物，讓幼兒圍著燈籠說(shuō)說(shuō)它的名稱、顏色、形狀等

　　二、出示范畫(huà)：我們給小燈籠寶寶也穿上漂亮的紅衣服吧！

　　三、示范用棉簽蘸顏料涂色，提醒幼兒盡可能不要涂到輪廓線外

　　四、鼓勵(lì)幼兒作畫(huà)

　　五、把所有幼兒的作品擺放在一起，請(qǐng)大家欣賞

　　活動(dòng)反思及重構(gòu)

　　托班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對(duì)他們繪畫(huà)的要求也不是很高，以培養(yǎng)興趣為主。通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，有利于發(fā)展幼兒的觀察力，感受力，認(rèn)知能力，想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。繪畫(huà)的形式有很多種，這次我選用了一種新的形式——棉簽畫(huà)，活動(dòng)前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，包括輪廓和構(gòu)線，在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中，由于紅燈籠小朋友不是特別熟悉，所以在活動(dòng)一開(kāi)始，我進(jìn)行了欣賞活動(dòng)，讓小朋友有充分的視覺(jué)享受。托班美術(shù)活動(dòng)主要是以涂色和粘貼為主。涂色主要是發(fā)展幼兒的大肌肉運(yùn)動(dòng)，手指精細(xì)動(dòng)作發(fā)展，色彩感知力能力。通過(guò)涂色加強(qiáng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，同時(shí)又能磨練幼兒的耐心。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/456586.html

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