活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在欣賞、表演的過(guò)程中理解分享是快樂(lè)的。

　　2.有積極的分享行為，感受分享的快樂(lè)。

　　理論分析：

　　“分享”這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)。要幫

　　助孩子初步懂得分享是快樂(lè)的，并學(xué)習(xí)與同伴分享食物、玩具。值得注意的是：孩子的情緒往往不夠穩(wěn)定，不斷轉(zhuǎn)換，因此，要讓不善于用言語(yǔ)表達(dá)的幼兒通過(guò)動(dòng)作、圖象等非言語(yǔ)的表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個(gè)孩子都獲得表達(dá)的機(jī)會(huì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.通知幼兒帶一些食物或玩具來(lái)園。（如一包餅干，一只橘子等）

　　2.把故事內(nèi)容制作成多媒體課件或投影片。

　　3.在操作區(qū)投放一些心形葉子，供幼兒制作情緒樹用。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.快樂(lè)的欣賞活動(dòng)：

　　1.設(shè)置懸念，引起興趣：

　　教師：“小兔拔了兩個(gè)蘿卜全送給了別人，猜猜它的心里會(huì)怎樣想？”“可是它卻很快樂(lè)呀，這是為什么呢？請(qǐng)大家一起欣賞動(dòng)畫故事《小兔真快樂(lè)》。”

　　2.放映多媒體課件，分段欣賞和表演，理解分享是快樂(lè)的。

　　重點(diǎn)：理解兩種不同的分享型快樂(lè)。

　�。�1）理解：有了好東西和別人一起吃，會(huì)更快樂(lè)！

　　欣賞第1、2兩節(jié)故事。

　　教師：“小兔把蘿卜送給羊媽媽和小豬時(shí)，羊媽媽和小豬說(shuō)了什么？小豬是怎樣說(shuō)的？”“小兔把蘿卜都送掉了，可是它為什么卻很快樂(lè)？”

　�。�2）理解把快樂(lè)的事說(shuō)給別人聽(tīng)，別人也會(huì)感到快樂(lè)！

　　欣賞課件的后半部分。提問(wèn)：“小兔回家后，對(duì)媽媽說(shuō)了什么話？媽媽又是怎么說(shuō)的？”

　　復(fù)述小兔和兔媽媽的話，一起表演他們快樂(lè)的樣子。

　　提問(wèn)：“媽媽聽(tīng)了小兔的話，為什么很快樂(lè)？”

　　二.快樂(lè)的分享活動(dòng)：

　　1.分享快樂(lè)情感

　　教師：“老師有一件快樂(lè)的事要告訴你們：南南小朋友以前總愛(ài)把積木搶到自己的面前，不許別人碰。可是昨天老師看到他和東東一起看書，玩得可好了。老師看到他進(jìn)步了，覺(jué)得很快樂(lè)。你們聽(tīng)了一定也很快樂(lè)吧？那你們有沒(méi)有快樂(lè)的事，也說(shuō)出來(lái)給好朋友聽(tīng)聽(tīng)？”（幼兒互相說(shuō)后，請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)說(shuō)。）

　　2.分享食物。

　　教師：“小兔把好東西分給別人吃，你們也帶來(lái)了許多好東西，你們準(zhǔn)備怎么做？”

　�。ㄗ層變合嗷ス蚕硎澄�，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。）

　　3.表達(dá)分享情緒。

　　請(qǐng)幼兒把分享后的感受說(shuō)給老師和同伴聽(tīng)；或到操作取去給新形葉子涂上顏色，表達(dá)自己的心情。

　　活動(dòng)建議：

　　1.課前和幼兒一起談?wù)勱P(guān)于分享的話題，對(duì)幼兒無(wú)意中出現(xiàn)的分享行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使幼兒對(duì)分享有一個(gè)初步的概念。

　　2.課后與幼兒一起進(jìn)行故事表演，強(qiáng)化分享意識(shí)；并用幼兒從家里帶來(lái)的玩具和圖書等建成“快樂(lè)城”，鞏固分享行為。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/463149.html

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