設(shè)計意圖：
一天早上，文文一走進(jìn)活動室便跑到我面前說：“老師，你看，跳跳糖在嘴巴里會跳呢，我也跟著跳起來了。”說著便跳了起來。文文的言行引起了孩子們的興趣，“跳跳糖在哪里？是怎么跳的？”我便捕捉住這一素材，將它運用到集體活動中，讓入園不久的小班幼兒在觀察、品嘗、交流、模仿、游戲中自然地感知跳跳糖的特點。形象的大嘴巴引起了幼兒參與游戲的欲望，幼兒學(xué)得輕松而快樂。
目標(biāo)：
1．感知跳跳糖的特點，學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。
2．能根據(jù)顏色信號游戲，體驗集體活動的樂趣。
準(zhǔn)備：
1．跳跳糖、勺子、消毒毛巾及音樂。
2．紅、黃、綠跳跳糖胸飾，大嘴巴教具(將三條3～5米長的松緊帶分別系成3個圓圈，粘上紅、黃、綠色縐紋紙，兩人拎起圓圈就是一張立體、形象的大嘴巴)。
過程：
一、觀察、品嘗并交流感受
1．觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。
師：今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西——跳跳糖，它們就悄悄地躲在寶寶們后面的桌子上，請寶寶們?nèi)タ匆豢刺鞘鞘裁礃幼拥摹?/p>
2．品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里跳動的感覺。
師：請寶寶們用毛巾把小手擦擦干凈，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，嘗嘗跳跳糖是什么味道的，在嘴巴里會怎么樣。
3．交流對跳跳糖特點的感知經(jīng)驗。
師：跳跳糖看上去是什么樣子的？
幼：細(xì)細(xì)的／小小的／一粒一粒的。
師：跳跳糖是小小的、細(xì)細(xì)的、一粒一粒的。吃起來是什么味道的？
幼：甜的／草莓味的。
師：跳跳糖在嘴巴里會怎么樣？
幼：跳／動。
師：除了跳、動，還會怎么樣呢？
幼：還有聲音。
二、用身體動作表現(xiàn)跳跳糖
1．個別幼兒在集體面前用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。
師：跳跳糖好神奇，誰來學(xué)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。
(三個幼兒示范了不同的動作，教師一一予以說明：某某用手的動作表示跳跳糖一上一下地跳；某某不光用手，還加上了腳的動作；某某將兩只腳一上一下交換跳。)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/463200.html
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