目標
發(fā)展幼兒理解文學作品的能力，學習用自己的語言表述作品的內(nèi)容。
準備
有關圖片若干張。
過程
1、積累生活經(jīng)驗帶領幼兒參觀動物園，或通過看電視、圖片等，觀察熊的體態(tài)特征，如身體笨重、動作緩慢等。如有條件，帶領幼兒看湍急的河流與河上的橋。
2、理解詩歌教師朗誦詩歌《小熊過橋》，請幼兒說說詩歌的主要內(nèi)容，并引導幼兒思考和回答：
�、傩⌒転槭裁床桓疫^橋？（竹橋搖、熊的膽子小。）
�、谛⌒懿桓疫^橋時，誰在笑它？怎樣笑它？（頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。）
�、坌⌒苡龅嚼щy怎么樣了？（媽媽、媽媽快來呀，快把小熊抱過橋。）
�、芎髞�，誰鼓勵小熊走過橋的？小熊是怎樣走過橋的？（小魚鼓勵。）
然后，讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌，體會作品語言的優(yōu)美、明快，加深對情節(jié)的印象。
3、根據(jù)詩的內(nèi)容編講故事，幫助幼兒沿以下思路展開。
①故事的開始：小熊過橋遇到了困難。
②故事的發(fā)展：小熊遇到困難時，烏鴉、河水是怎樣“做”的？小熊自己是怎樣做的？
③故事的結尾：誰鼓勵了小熊？小熊是怎樣過橋的？
建議
引導幼兒重述作品內(nèi)容時盡可能使用原作品的語言�？梢韵蛴變汉唵握f明：一個故事要完整，應有開始、發(fā)展和結尾。讓幼兒編講故事時，可以根據(jù)圖片進行。
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