打擊樂(lè)：音樂(lè)的瞬間

設(shè)計(jì)意圖：

節(jié)奏概念是模糊、抽象的，幼兒難以理解的。針對(duì)這一特點(diǎn)，我嘗試著從激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣入手，將音樂(lè)融入趣味性的游戲活動(dòng)中，幫助幼兒直接感知音樂(lè)的節(jié)奏，以此來(lái)提高這方面的能力。因此，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、 學(xué)習(xí)用小鈴、木魚演奏樂(lè)器；

2、 學(xué)習(xí)看指揮演奏，并注意與同伴協(xié)調(diào)一致地演奏；

3、 提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

一幅圖（四只小海獅在水里頂球），四張球圖（上面標(biāo)有節(jié)奏譜號(hào)，分別為二張“x”、二張“xx”）,節(jié)奏總譜一張,樂(lè)器:小鈴、木魚若干,錄音機(jī),音樂(lè)帶.

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒聽音樂(lè)開汽車進(jìn)活動(dòng)室。

導(dǎo)入：“小朋友，你們知道哪一種小動(dòng)物會(huì)頂球？”“今天，海洋館里的小還是又要練習(xí)頂球本領(lǐng)了，你們想去看看嗎？”

（討論，啟發(fā)幼兒開車去，提出要求：聽到“x”聲時(shí)，表示紅燈停車；聽到“xx”聲時(shí)，表示綠燈，開車前進(jìn)。）

二、讓幼兒傾聽音樂(lè)，初步熟悉旋律。

師：“小海獅正忙著作準(zhǔn)備呢，讓我們來(lái)休息一下，聽一首好聽的音樂(lè)�！�

三、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)四種不同的節(jié)奏型。

1． 以游戲方式，分別出示球圖“x”、 “xx”幫助幼兒了解其名稱及表示的時(shí)值；

2． 引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型：x xx x xx

3． 引導(dǎo)幼兒探索變換球位置，用動(dòng)作表現(xiàn)其余三種節(jié)奏型。

四、看節(jié)奏總譜，嘗試用模仿性語(yǔ)音朗讀。

五、學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏。

1． 引導(dǎo)幼兒為節(jié)奏選擇相應(yīng)樂(lè)器；

2． 看指揮分聲部練習(xí)演奏；

3．

交換樂(lè)器演奏。

要求幼兒有表情地演奏樂(lè)器，感受歡快的氣氛。

六、隨音樂(lè)開汽車離開活動(dòng)室。

“小海獅說(shuō)我們的樂(lè)器伴奏聲真好聽，下次還要和小朋友玩變節(jié)奏游戲呢，你們?cè)敢鈫幔俊?/P>

活動(dòng)延伸：

1． 讓幼兒到音樂(lè)區(qū)自主選擇樂(lè)器為音樂(lè)伴奏；

2． 鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)球譜，并創(chuàng)編出不同的節(jié)奏型來(lái)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/464938.html

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