活動目標(biāo)：

　　1、 通過肢體動作、添畫、拼圖，讓幼兒體驗發(fā)散性思維的樂趣。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)新能力。

　　活動重點、難點：

　　通過肢體動作、添畫、拼圖，來培養(yǎng)幼兒的想象與創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 幼兒準(zhǔn)備：請家長朋友引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察周圍事物，豐富對圖形的知識經(jīng)驗。

　　2、 老師準(zhǔn)備：象形字圖畫一張，圖形添畫、圖形組合多幅。各種圖形若干個。

　　活動過程：

　　(一)導(dǎo)入活動：觀察“象形字”圖畫。

　　教師：“小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅山水畫，畫里面藏著一個小秘密，看看哪個小朋友能把秘密找出來。”

　　通過找秘密，來讓幼兒感知“像”的“變化”的含義。

　　(二)出示圖形寶寶

　　1、出示圖形。

　　教師：“小朋友請看，誰來了?”

　　“圓形能變成什么?”(互相說、個別說)

　　引導(dǎo)幼兒將周圍生活中像圓形的物品說出來。

　　2游戲：表情變變變

　　教師：“剛才，有的小朋友說圓形能變成我們的臉蛋，現(xiàn)在我們就用圓圓的小臉，來做一個游戲。老師說出一種表情，你們要迅速的變出來�！�(笑臉、哭臉、害怕的臉、吃驚的臉等)

　　3、 用肢體動作展現(xiàn)圓形

　　教師：“請小朋友想一想，用你們的身體來表示出圓形�！�(引導(dǎo)幼兒通過想象，用肢體動作創(chuàng)造出圓形)

　　4、 出示三角形

　　教師：“誰又來了?”

　　“三角形能變成什么?”(引導(dǎo)幼兒想想并說出周圍環(huán)境中想三角形的物品)

　　5、 用肢體動作來展現(xiàn)三角形

　　教師：“請你們再用肢體動作表示出三角形�！�(幼兒之間交流、展示)

　　(三)擴(kuò)散思維

　　教師：“如果給你們好多的圖形，你們會把他們組合成什么?”(讓幼兒展開想象，并用語言表達(dá)出來)

　　(四)操作活動

　　1、幼兒自選材料，動手操作

　　教師：“老師為你們準(zhǔn)備了用于圖形添畫和圖形組合的各種材料，請你們自由選擇�！�(引導(dǎo)幼兒添畫、組合出跟別人不一樣的作品)

　　2、作品展示

　　將幼兒的作品展示，共享收獲。

　　(五)活動延伸

　　將各種圖形投放到區(qū)角活動中，鼓勵幼兒進(jìn)行圖形添畫和圖形組合。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/465124.html

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