活動目標(biāo)：
1、根據(jù)歌曲前奏、領(lǐng)唱、伴唱的不同要求，嘗試創(chuàng)編動作。
2、感受歌曲鏗鏘激昂的風(fēng)格，體驗和表現(xiàn)好漢的英雄氣概。
3、萌發(fā)對好漢品質(zhì)的崇拜。
活動準(zhǔn)備：
關(guān)于《好漢歌》的VCD及磁帶
活動過程：
師：向客人老師問好！請坐！
1、和幼兒共同探討什么樣的人是好漢，了解幼兒的原有經(jīng)驗為幼兒理解和表現(xiàn)好漢做準(zhǔn)備。
師：好漢！你知道什么樣的人是好漢？（3-4名幼兒自由發(fā)表意見）
2、初步欣賞《好漢歌》，將幼兒原有經(jīng)驗與當(dāng)前活動建立聯(lián)系。
指導(dǎo)語：為什么一聽這首歌就感覺像好漢？
�。ㄓ變旱谝淮涡蕾p歌曲）
師：聽了這個音樂你感覺是什么樣的好漢？（3-4名幼兒自由發(fā)表意見）
3、分段欣賞《好漢歌》，并嘗試用歌聲和動作來表現(xiàn)歌曲。
1)參與伴唱部分的表演，感受歌曲中領(lǐng)唱和伴唱的處理效果。
*讓幼兒創(chuàng)編為好漢加油的動作
指導(dǎo)語：可以怎樣為好漢加油呢？請你做一做。
*請幼兒聽音樂，在歌曲的伴唱部分做加油的動作。
�。ㄓ變旱诙涡蕾p歌曲，隨老師做加油的動作）
*隨琴聲練習(xí)伴唱部分的表演。
指導(dǎo)語：很多人在唱什么？怎么唱？
*教師扮演好漢，幼兒參與伴唱部分的表演。
指導(dǎo)語：你們來為我這個好漢加油吧！記得在什么地方加油嗎？
2)嘗試創(chuàng)編兩個能表現(xiàn)好漢英雄氣概的靜態(tài)造型，感受前奏音樂。
指導(dǎo)語：誰能做一個動作，讓別人一看就知道你是好漢。
4、完整欣賞和表現(xiàn)歌曲《好漢歌》。
5、再次引發(fā)幼兒去思考什么樣的人是好漢？
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