一、 主題背景分析
春姑娘慢慢地遠(yuǎn)離了我們。在春天這一主題時(shí)，幼兒對(duì)事物的每樣特征都十分感興趣，如天氣的變化，動(dòng)植物的變化，春天里的各種食物等等。平時(shí)他們經(jīng)常會(huì)收集一些春天的東西帶到學(xué)校里來(lái)。幼兒喜歡觀察，喜歡問(wèn)一些他們眼力比較奇特的事物。最近天氣變的越來(lái)越熱，孩子們總是玩的滿頭大汗，在場(chǎng)地上做運(yùn)動(dòng)時(shí)，大家都愛(ài)在紫藤長(zhǎng)廊下玩，因?yàn)槟抢锖荜帥�，很舒服，還有很多孩子在休息時(shí)，總愛(ài)觀察一些季節(jié)性的小蟲(chóng)。顯然這一階段孩子的興趣點(diǎn)都在季節(jié)的變化上面，他們有著很多對(duì)季節(jié)變化的感受和經(jīng)驗(yàn)，這為主題的開(kāi)展在材料上提供了保障。主題《火辣辣的夏天》其中的活動(dòng)內(nèi)容為幼兒提供了很大的發(fā)展空間，幼兒了解了夏天一些特有的特征，幼兒懂得各種防暑降溫的方法。使得幼兒親近大自然，能觀察、探索周?chē)挛锱c現(xiàn)象變化與發(fā)展，了解人與自然的關(guān)系。
二、主題實(shí)施時(shí)間
2012年5月—2012年6月
三、 內(nèi)容與要求
1、觀察夏季的各種自然現(xiàn)象，體驗(yàn)夏季是一個(gè)十分炎熱的季節(jié)。
2、知道夏季衛(wèi)生知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。
3、了解動(dòng)植物如何適應(yīng)季節(jié)的變化積極人們常用的防暑降溫的方法。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
墻面環(huán)境
1、墻面布置《夏天防暑降溫的辦法》，讓幼兒知道在炎熱的夏天里可以采取的防暑降溫的措施，讓自己變得涼快
2、墻面布置——折扇，幼兒先在彩紙上畫(huà)上自己喜歡的圖案，再把彩紙折成扇子，并呈現(xiàn)在墻面中
3、墻面布置《清涼一夏》，幼兒將夏天需要用到的物品及夏天吃的事物畫(huà)下來(lái)，裝飾墻面
四、 家園共育
1、天氣轉(zhuǎn)熱，早晚溫差較大，注意孩子的穿著，以免著涼。
2、請(qǐng)幫助孩子一起養(yǎng)成勤洗頭、洗澡，勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)和你的孩子在網(wǎng)上或者報(bào)紙上收集有關(guān)防暑降溫，找陰涼的各種好方法，帶來(lái)與同伴交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
4、知道夏天不能亂吃東西，形成良好的飲食習(xí)慣
5、紙藝展示區(qū)域
剪紙：夏日的荷花
編紙：涼鞋
五、 實(shí)施方案
第一階段：
生活
活動(dòng)名稱(chēng)：
保護(hù)視力
內(nèi)容與要求：
1.初步懂得保護(hù)視力的重要性。
2．了解學(xué)習(xí)－些保護(hù)視力的有關(guān)常識(shí)，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒感知、討論有關(guān)“近視眼”的問(wèn)題。
教師：你知道什么是近視眼嗎？他們?cè)谏�、工作、學(xué)習(xí)時(shí)有哪些不方便？碰到過(guò)哪些不愉快的事？遇到哪些困難？“近視眼”不能干哪些工作，為什么？他們?cè)趺磿?huì)變成“近視眼”的？“近視眼”能不能從小預(yù)防？怎樣預(yù)防？
一、欣賞故事《倒霉的大近視眼》
教師：聽(tīng)聽(tīng)故事里的近視眼是遇到了些什么困難。
經(jīng)驗(yàn)提升：
1、看書(shū)、畫(huà)畫(huà)坐端正。
2、看電視要保持一定的距離。
3、不要用臟手揉眼睛。
4、定期檢查視力并進(jìn)行治療。
二、大家來(lái)做眼球操
方法：伸出食指作向上、向下，順時(shí)針和逆時(shí)針移動(dòng)，眼球跟手指做各種方向的移動(dòng)，頭不能動(dòng)。幼兒掌握后，可加快速度。
運(yùn)動(dòng)：
集體運(yùn)動(dòng)：玩通道
內(nèi)容與要求：練習(xí)爬行，培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的好習(xí)慣。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：桌子八張。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、兩隊(duì)各自玩自己的通道。幼兒排好隊(duì)，一次從桌底下爬過(guò)去，從桌面上爬過(guò)來(lái)。
2、兩隊(duì)比賽，后一名幼兒必須等前一名幼兒從桌面上爬回，擊掌后才能出發(fā)，看哪隊(duì)不但快又不碰桌子，而且隊(duì)伍整齊。
3、兩條通道連起來(lái)玩，幼兒從第一條通道的桌底下鉆爬過(guò)去，從桌面爬回后接著鉆爬第二條通道。
游戲：
學(xué)習(xí)：
語(yǔ)言：我們的節(jié)日甜甜的
內(nèi)容與要求：
1.學(xué)習(xí)兒歌《我們的節(jié)日》，體會(huì)AAB結(jié)構(gòu)形容詞的特點(diǎn)。
2.知道"六一"是全世界小朋友的節(jié)日，感受節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《我們的節(jié)日甜甜的》。
活動(dòng)過(guò)程：
一.討論：我們過(guò)節(jié)啦
1.教師點(diǎn)擊呈現(xiàn)課件【片頭】，播放幼兒歡慶六一的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)面。
教師：小朋友，快瞧，畫(huà)面上的小朋友們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
2.教師：他們?cè)趹c祝小朋友們自己的節(jié)日，你們知道小朋友們的節(jié)日是哪一天嗎？
3.教師：6月1日那天小朋友們都在干什么？爸爸媽媽呢？
4.教師：過(guò)節(jié)開(kāi)心嗎？你喜歡過(guò)兒童節(jié)嗎？
二.學(xué)習(xí)兒歌：《我們的節(jié)日》
1.教師播放【兒歌欣賞】，請(qǐng)幼兒欣賞。
2.幼兒跟念兒歌《我們的節(jié)日》，體會(huì)"紅紅的"、"艷艷的"等AAB結(jié)構(gòu)形容詞的特點(diǎn)。
三.表演兒歌：《我們的節(jié)日》
幼兒單獨(dú)或者分組表演兒歌。
附：兒歌:我們的節(jié)日
六一的陽(yáng)光，紅紅的，
六一的鮮花，艷艷的，
六一的歌聲，脆脆的，
六一的歡笑，美美的，
六一是屬于，我們的，
我們的節(jié)日，甜甜的。
音樂(lè)：兒童節(jié)快到了
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能借助日歷順序數(shù)出當(dāng)天距離"六一"兒童節(jié)的天數(shù)。
2. 學(xué)唱歌曲《唱起來(lái)》，感受過(guò)節(jié)的歡快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件《兒童節(jié)快到了》。
2．較大的日歷掛圖一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一.談話：快樂(lè)的節(jié)日
1．教師：小朋友，你們知道自己的節(jié)日是哪一天嗎？
2．教師：在這一天你都會(huì)做些什么呢？你喜歡過(guò)六一兒童節(jié)嗎？
二.數(shù)一數(shù)：節(jié)日快到了
1. 老師：兒童節(jié)是每年的6月1日。讓我們翻開(kāi)日歷找一找，這一天在什么地方。
2．教師展開(kāi)日歷掛圖，請(qǐng)幼兒上來(lái)找到6月1日所在的地方并用紅筆做上標(biāo)記。
3．教師：瞧，我們的節(jié)日快要來(lái)了，每過(guò)一天， "六一"兒童節(jié)就離我們又近一天。請(qǐng)你數(shù)一數(shù)從今天
到6月1日還有多少天呢？
三.學(xué)唱歌曲：《唱起來(lái)》
1．教師播放課件【歌曲欣賞】，請(qǐng)幼兒欣賞一遍歌曲。
2．幼兒逐句學(xué)念歌詞。
3．教師再次播放【歌曲欣賞】，幼兒學(xué)唱歌曲。
4．集體表演唱，體驗(yàn)節(jié)日即將到來(lái)的歡快情緒。
美術(shù)：設(shè)計(jì)夏裝
計(jì)算：節(jié)日禮物
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事《節(jié)日禮物》，體驗(yàn)與家人一起分享禮物很開(kāi)心。
2.復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)字和數(shù)序。
3.能正確判斷10以?xún)?nèi)物體的數(shù)量并與相應(yīng)的數(shù)字匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《節(jié)日禮物》。
2.幼兒人手一套1－10的數(shù)字卡（每套數(shù)字卡共10張，上面分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）。
活動(dòng)過(guò)程：
一. 故事欣賞《節(jié)日禮物》
1.教師：過(guò)兒童節(jié)了，小朋友們可能都收到了一些喜歡的禮物，明明也收到了一份禮物，會(huì)是什么呢？讓我們一起看看吧。
2.教師播放課件中的【故事欣賞】，幼兒邊看課件邊欣賞故事。
3.教師：明明家里有多少人？明明為什么要選第五個(gè)盒子？
4.如果你是明明，你會(huì)選哪一個(gè)禮物，為什么？
教師總結(jié)：應(yīng)該和家人一起分享禮物，和家人一起分享禮物很開(kāi)心。
二．我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答
1.教師：第一個(gè)盒子里裝有幾個(gè)蛋糕？第二個(gè)盒子里裝有幾個(gè)蛋糕？第三個(gè)盒子里呢？第四個(gè)盒子里呢？
第五個(gè)盒子里呢？第六個(gè)盒子呢？依次問(wèn)下去。
2.教師播放課件，分別點(diǎn)擊【盒子】中的"第一個(gè)、第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)、第五個(gè)、第六個(gè)、第七個(gè)
第八個(gè)、第九個(gè)、第十個(gè)"。請(qǐng)幼兒邊數(shù)盒子里的蛋糕，邊高聲讀出蛋糕的數(shù)字。
二.配對(duì)游戲
教師播放課件【盒子】，打亂順序點(diǎn)擊"第一個(gè)、第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)、第五個(gè)……，請(qǐng)幼兒舉起手中的數(shù)字卡，用數(shù)字卡上的數(shù)字表示盒子里的蛋糕數(shù)。
附錄： 節(jié)日禮物
明明是家里的小寶貝，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都非常疼愛(ài)他。六一節(jié)的時(shí)候，明明在家里看到了十個(gè)一樣大的盒子，爸爸告訴他："明明啊，這是大家為你準(zhǔn)備的節(jié)日禮物，但是你只能選其中的一個(gè)，打開(kāi)看看吧！"
明明一個(gè)一個(gè)的把盒子打開(kāi)，第一個(gè)里面是一個(gè)完整的大大的蛋糕；第二個(gè)里面是被切成兩半的蛋糕，第三個(gè)里面是3個(gè)蛋糕；第四個(gè)里面是4個(gè)小蛋糕；第五個(gè)里面是5個(gè)小蛋糕；第六個(gè)里面是6個(gè)小蛋糕；第七個(gè)里面是7個(gè)小蛋糕；第八個(gè)里面是8個(gè)小蛋糕；第九個(gè)里面是9個(gè)小蛋糕；第十個(gè)里面是10個(gè)小蛋糕，雖然蛋糕的數(shù)量越來(lái)越多，但是每個(gè)蛋糕卻越來(lái)越小。
明明看著這些盒子，又抬頭看看爸爸媽媽、爺爺奶奶，說(shuō)："我要第五個(gè)盒子，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我，我們每人一個(gè)小蛋糕"。爺爺奶奶笑了，爸爸媽媽笑了，明明也笑了。
原來(lái)，和家人一起分享禮物是這么開(kāi)心��！
安全：好玩的沙池和秋千
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)觀看圖片，學(xué)習(xí)兒歌，了解玩沙和玩秋千應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)
2. 能夠知道游戲的衛(wèi)生要求，養(yǎng)成一定的自我保護(hù)意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 小男孩，小女孩木偶各一個(gè)
2. 教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
1. 通過(guò)談話引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)
教師：小朋友們，你們喜歡玩沙嗎？
2. 引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演，了解玩沙的注意事項(xiàng)
�。�1） 教師：玩沙要注意什么呢？我們一起來(lái)看一看這兩個(gè)小朋友是怎么做的吧。
（2） 教師操作木偶表演，了解玩沙的注意事項(xiàng)
旁白：睿睿和甜甜蹲在沙池里玩沙子，睿睿想把小鏟子上的沙子甩干凈，忘記了甜甜還在自己的旁邊玩著呢。剛一甩手，就聽(tīng)到甜甜叫了起來(lái)：“啊呀！”睿睿扭頭一看，沙子甩到了甜甜的身上，差點(diǎn)兒就甩到甜甜的眼睛里了。睿睿連忙跟甜甜道歉。甜甜決定休息一會(huì)兒再玩，就從口袋里摸出兩塊餅干，遞給睿睿一看，自己把另一塊掰開(kāi)準(zhǔn)備吃。睿睿指著甜甜的手說(shuō)：“你的手上全是沙子不能吃東西。”說(shuō)完，睿睿拉著甜甜走到水池邊，打開(kāi)水龍頭把小手洗得干干凈凈。
（3） 教師：這兩個(gè)小朋友在玩什么游戲？
睿睿是怎么玩的？發(fā)生了什么事？
游戲結(jié)束，他們做了什么？
說(shuō)說(shuō)他們哪些地方做得對(duì)，哪些地方做得不對(duì)？
�。�4） 教師小結(jié)玩沙注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌
教師小結(jié)：我們?cè)偻嫔车臅r(shí)候不能把沙子弄到其他小朋友的身上，特別是不能弄到眼睛里。玩過(guò)沙后要把接觸沙子的部位清洗干凈，如果不清洗，皮膚山很可能會(huì)長(zhǎng)出很多紅紅的小疙瘩，特別癢。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌
有一首兒歌告訴大家玩沙的正確方法，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：輕輕挖沙不能揚(yáng)，眼里進(jìn)沙會(huì)受傷，游戲結(jié)束全身拍，身上沙子拍下來(lái)，水龍頭下來(lái)洗手，不讓沙子手上留。
3. 引導(dǎo)幼兒逐幅觀察教學(xué)掛圖上的畫(huà)面，幫助幼兒理解蕩秋千時(shí)不注意安全的后果
�。�1） 引導(dǎo)幼兒觀察第一幅圖
教師：圖上的小朋友是怎么玩秋千的？發(fā)生了什么事？他這樣玩對(duì)嗎？
（2） 引導(dǎo)幼兒觀察第二幅圖
教師：圖上的小朋友是怎么玩秋千的？他這樣玩對(duì)嗎？
<<<1234>>>本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/471036.html
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