一、教學理念:
分享是健全人格的重要組成部分。從小對幼兒進行分享教育,可以讓幼兒學會分享和體驗分享后的快樂,為形成健康的心理品質打下良好的基礎。而今的孩子大多數(shù)是獨生子女,特別是小班孩子,自我為中心的表現(xiàn)比較突出,喜歡獨享玩具、食物……且不能體會其他人的感受,常為一個玩具而爭吵,這不利于幼兒良好心理品質的形成,針對幼兒的情況設計了本次活動,讓幼兒在分享食物的過程中,體驗分享的快樂,從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達的良好個性心理品質。
二、活動設計:
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樂意與朋友分享食物,體驗分享的快樂。
。ǘ、活動準備
各種好吃的食物若干
。ㄈ、活動過程
1、心理前測:
讓幼兒自由品嘗食物。
2、第一次心理輔導:
與幼兒討論:沒有吃到東西的小朋友會怎么樣?怎么辦?
3、第一次行為練習:
幼兒自由拿糖果,注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
4、根據幼兒的表現(xiàn),進行第二次心理輔導:
請幼兒說說分享食物的感受。
5、第二次行為練習:
幼兒自由拿糖果,注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
6、根據幼兒的表現(xiàn),進行第三次心理輔導:
幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果?你高興嗎?
7、鼓勵
幼兒與他人分享自己的食物,體驗分享的快樂。
8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/478643.html
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