活動(dòng)目標(biāo)

　　1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

　　2、能根據(jù)一組物體的數(shù)量找出相對(duì)應(yīng)的一組數(shù)字，感知一組物體與一組數(shù)字間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　3、在游戲過(guò)程中發(fā)展思維邏輯能力。

　　活動(dòng)反思

　　原來(lái)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是感知8以內(nèi)的數(shù)量，并且嘗試用語(yǔ)言表述操作過(guò)程及結(jié)果。我覺(jué)得這對(duì)我們班孩子來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，所以把它改成感知10以內(nèi)的數(shù)量；而且試教的時(shí)候發(fā)現(xiàn)操作過(guò)程及結(jié)果的表述太雷同，沒(méi)必要作為單獨(dú)的目標(biāo)，所以把這個(gè)目標(biāo)去掉了，但在教學(xué)活動(dòng)時(shí)有讓孩子簡(jiǎn)單講述。再者，為了增進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的難度，我增加了“根據(jù)一組數(shù)字間的邏輯關(guān)系完成添加的數(shù)字”，同時(shí)，為了避免幼兒在活動(dòng)過(guò)程中將重心放在“排序”上，所以，只是讓他們發(fā)現(xiàn)一組數(shù)字的秘密，而不提排序的話。

　　第一次試教時(shí)，我是以“叮當(dāng)貓考驗(yàn)大家”這樣的形式進(jìn)行的，而且都是在ppt上破解百寶箱上的密碼，每個(gè)環(huán)節(jié)的難度和形式都一樣，幼兒操作的環(huán)節(jié)都沒(méi)有，幼兒的興趣不是很高，也沒(méi)有動(dòng)靜的結(jié)合。

　　第二次，我還是以“叮當(dāng)貓考驗(yàn)大家”這樣的形式進(jìn)行的，但在第三環(huán)節(jié)改成讓幼兒操作，在圖卡上尋找百寶箱的密碼。雖然增加了操作環(huán)節(jié)，但是最后尋找獎(jiǎng)品時(shí)又是破解箱子的密碼，在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上沒(méi)有變化。

　　第三次，因?yàn)閷?duì)這個(gè)活動(dòng)都很不滿意，而且一點(diǎn)難度都沒(méi)有，像一節(jié)復(fù)習(xí)課，所以在不偏離主要目標(biāo)的基礎(chǔ)上將整個(gè)活動(dòng)的形式都進(jìn)行了更改。以去森林找動(dòng)物朋友玩為切入點(diǎn)引出整個(gè)活動(dòng)：首先通過(guò)森林入口的三道密碼門(mén)，接著和小動(dòng)物玩捉迷藏游戲，找出口令找到小動(dòng)物，最后破解箱子的密碼找到獎(jiǎng)品。這樣整個(gè)活動(dòng)有了一條清晰的線路，而且每環(huán)節(jié)的形式也有所變化，每一個(gè)環(huán)節(jié)也都有難度增加。在活動(dòng)過(guò)程中孩子的積極性也很高，最后成功得到了獎(jiǎng)品——棒棒糖，有幾個(gè)孩子一直舍不得吃，第二天了還藏在兜兜里，時(shí)不時(shí)拿出來(lái)看下。

　　我覺(jué)得這次活動(dòng)操作方面可能還不夠，其它不足的地方請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn)！

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/479063.html

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