在本主題的“石頭碰碰響”這一活動中為了更好達到主題目標，根據孩子們的興趣，力求把孩子對石頭的認識與已有的經驗有機結合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造學習能力，增強幼兒的音樂節(jié)奏感和藝術表現力。在活動組織中，我以游戲的形式貫穿整個活動，讓整個音樂活動成了一曲流暢的音樂，凸現了小班孩子活動的游戲性，讓孩子的知識經驗在游戲中得到積累和提升。本次活動所選用的歌曲《小星星》既符合我班孩子學習音樂節(jié)奏的特點，又調動了孩子們有效學習的積極性。整個活動中我與孩子們一起唱，一起敲，一起玩，共同體驗學習的樂趣�；顒蛹磳⒔Y束看著孩子們仍陶醉于游戲中、余興未了的樣子，活動結束后我將把這些石頭放置于幼兒活動區(qū)，引導孩子自由選擇石頭與桌子、地板、拉罐等其它物品敲擊，探索他們碰擊所發(fā)出的不同聲音，嘗試為熟悉的歌曲伴奏，進一步深化游戲內容。
本次活動，主要通過欣賞對對歌、學念對對歌、和創(chuàng)編對對歌三個環(huán)節(jié)來實現：通過有韻律感的問答聯(lián)想彎曲的事物和嘗試將彎的物體編入問答歌，體驗創(chuàng)編的樂趣兩個教學目標。
在第一次的教學活動中，我們先引入對對歌，請孩子們欣賞，在這一過程中，發(fā)現孩子們能夠認真傾聽，但是似乎對兒歌的興趣不是那么的濃厚，沒有達到預期的效果。在學念對對歌的環(huán)節(jié)中，我們采用了分角色一問一答的形式，幫助孩子進一步體驗兒歌，雖然手段比較老套，但是孩子們在這一環(huán)節(jié)中還是表現出了積極主動的狀態(tài)。創(chuàng)編兒歌部分，似乎是整個活動的高潮部分，孩子們很興奮，能夠想出很多彎彎的東西，老師用簡筆畫的形式將這些物體記錄下來。在創(chuàng)編的過程中，孩子們能積極和老師對歌、 互動。整個活動實施下來，目標基本 實現。
在二教中，我們在一教的基礎上進行了修改|：一開始，我們先喚起孩子的已有經驗，請他們說一說彎彎的東西有哪些，老師用簡筆畫的形式將其記錄下來。接著出示圖片，請孩子們說一說圖片 上有什么？用一句“圖片里藏著一首好聽的兒歌”來激發(fā)孩子的興趣，這種方式，似乎比直接導入兒歌的效果要好些，能夠很好地引起孩子的注意力，從而進一步引發(fā)對兒歌內容的思考。但是在最后一個環(huán)節(jié)中，由于將“彎彎的東西有哪些”這一小環(huán)節(jié)提前了，就直接請孩子們將黑板上的內容進行創(chuàng)編，對孩子們來說，似乎少了一個激發(fā)他們進入創(chuàng)編活動的 跳板，對于創(chuàng)編的熱情低于前次活動中孩子的表現，是不是因為那個小環(huán)節(jié)的調整？活動結束后，自己又考慮了一下，在前次活動中的創(chuàng)編部分，老師先是說問句，接著請孩子創(chuàng)編答句，而在這次的活動中，我直接請孩子創(chuàng)編問句和答句，對他們來說可能有些難，所以創(chuàng)編一開始有些冷場了，也許是對孩子的能力估計不足。但是發(fā)現這種情況后，接下來我就降低了難度，自己說問句，請孩子說答句，這樣一來，活動氣氛似乎有所改善了。
在三教中，我們在一些小細節(jié)上進行了修改|：前兩次活動中，老師的簡筆畫都是畫在黑板上的，請孩子一句一句地創(chuàng)編。在三教中，我們準備了長方形的紙，四張四張排放在一起（和原兒歌的句型一樣（，再將孩子創(chuàng)編的內容有序地畫在紙上，形成一首完整的兒歌。從孩子的反應來看，兒歌部分他們很快就掌握了，但是在創(chuàng)編的時候，對于問句還不能很好的表達清楚，這是在前兩次活動中都沒有出現的情況。也許是在分析兒歌的過程中有所疏忽，孩子們可能還沒有很好地理解。
通過本次研討活動，讓我們對教材有了進一步的理解，在設計活動的時候還要多考慮自己班上孩子的特點，而不能現搬教材。
王永先
一、設計意圖
最近，我發(fā)現我們班小朋友的說話聲越來越大了，多次提醒小朋友大聲說話是個不禮貌的行為，要保護好自己的嗓子等，但小朋友都不以為然，還是喜歡大聲說話。在這次活動中我就選了一節(jié)音樂活動《悄悄話》來教孩子們改掉大聲說話的習慣。
二、活動目標
1、學習歌曲，學會在唱歌中間插話(道白)以增加孩子學唱歌的趣味性。
2、拍出X X│X O│和XX XX│X O│的節(jié)奏型。
3、喜歡參加音樂活動，體驗同伴兩兩結伴講悄悄話的快樂情感，學會注意傾聽他人的悄悄話。
三、活動準備
節(jié)奏卡兩張;青蛙在池塘邊唱歌的圖片一張;蛙鳴筒一個。
四、活動過程
(一)幼兒聽琴聲做拍手律動
(二)發(fā)音練習：12 34│5—│54 32│1—│
(三)幼兒學唱歌曲《悄悄話》
1、傾聽青蛙叫聲和看圖片，引起幼兒學習興趣。
1)傾聽青蛙的叫聲(蛙嗚筒)，請幼兒說說是什么聲音，教師出示圖片，創(chuàng)設情景，池塘里有許多青蛙在說悄悄話，有的說：X X│X O│，有的說：XX XX│X O│。
2)請幼兒學學青蛙是怎么說的，并出示節(jié)奏卡，讓幼兒練習拍準節(jié)奏。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/480372.html
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