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中班美術(shù)綜合活動(dòng)城市雕像

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 中班美術(shù)教案 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

美術(shù)綜合活動(dòng):城市雕像(中班

活動(dòng)目標(biāo):

1、 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)嘗試用泥表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

2、 體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 知識(shí)準(zhǔn)備:在日常生活中借助錄象、圖片或到公園

實(shí)地觀察等形式,豐富有關(guān)雕像的知識(shí)。

2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:泥及各種制泥工具、雕像成品一件。

活動(dòng)過(guò)程:

一、 引出活動(dòng)

1、 以故事引出游戲情景

教師:“今天老師告訴小朋友一件很奇怪的事,你們想不想聽(tīng)呀?”(想)“從前,在一個(gè)美麗的城市里,有一群雕像,一到晚上,它們就快樂(lè)地在一起跳舞。早晨太陽(yáng)升起的時(shí)候,它們立即變成雕像,向城里的人們展示自己的美麗!

(分析:這里一開(kāi)始引用提問(wèn)的方式集中幼兒的注意以故事引起幼兒的興趣。)

2、 引導(dǎo)幼兒把自己想象成“城市雕像”隨音樂(lè)跳舞。

教師:“小朋友,你們想不想也變成雕像和城市雕像們一塊跳舞呀?”(音樂(lè)響起)引導(dǎo)幼兒隨意跳舞,當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)中太陽(yáng)升起的信號(hào)時(shí),教師:“呀!太陽(yáng)升起來(lái)了我們要馬上變成雕像”(引導(dǎo)幼兒馬上做出一個(gè)造型動(dòng)作)當(dāng)音樂(lè)再次響起時(shí),幼兒繼續(xù)跳舞。

(分析:這里利用音樂(lè)游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣,強(qiáng)化每位孩子對(duì)雕像的選擇理解,同時(shí)通過(guò)有趣的游戲建立良好的師幼關(guān)系,創(chuàng)造了相對(duì)自由、輕松的活動(dòng)情境。)

二、 觀察造型動(dòng)作

1、&

nbsp; 音樂(lè)停止時(shí),教師分別模仿幾個(gè)有代表的造型動(dòng)作,請(qǐng)幼兒猜猜這個(gè)雕像在干什么?

(分析:通過(guò)將動(dòng)作定格,讓幼兒仔細(xì)觀察,根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn),理解、掌握、動(dòng)作)

2、 出示雕像成品,請(qǐng)幼兒自己擺擺成品雕像的動(dòng)作。

3、 請(qǐng)幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動(dòng),哪些部分不能活動(dòng)。

(分析:讓幼兒初步了解關(guān)節(jié)的活動(dòng)與動(dòng)態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。)

三、 設(shè)計(jì)城市雕像

1、 啟發(fā)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)大師,為美麗的城市設(shè)計(jì)、制作更多、更美的雕像。

教師:“我知道我們的小朋友很聰明,現(xiàn)在就請(qǐng)我們的小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)大師來(lái)為美麗的城市大膽設(shè)計(jì)、制作更多、更美的雕像!

2、 在輕音樂(lè)背景下,幼兒認(rèn)真捏泥,不會(huì)做動(dòng)作,互相觀察。教師巡回指導(dǎo)。

(分析:讓幼兒在動(dòng)中體驗(yàn),在玩中發(fā)展)

3、 幫助能力差的幼兒完成一件作品,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒對(duì)完成的作品進(jìn)行裝飾,將它們打扮的漂亮一些。

(分析:幼兒之間存在個(gè)體差距,所以要幫助能力差的幼兒也能完成基本作品也讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)。)

四、 展示作品

1、 讓幼兒相互介紹各自設(shè)計(jì)的雕像。

2、 把幼兒設(shè)計(jì)的雕像布置在活動(dòng)室中,供幼兒欣賞、模仿。

(分析:這樣可以讓幼兒之間相互交流、體驗(yàn)完成作品,出成品時(shí)的成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,提高對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣。)



本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/482125.html

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