本學期我班的班級特色是主題式彩泥創(chuàng)作，我們主要分了四個主題：店心店、海底時間、花花世界和動物世界，我們根據(jù)難易程度制定了不同的課程。本次第一個課程是花色小點心，將點心店里的小點心制作出來。

　　進入課堂首先給孩子們拋出了一個問題：你們知道的點心有哪些呢？孩子們各抒己見的開始回答，能說出許許多多的點心，孩子們的想象真是無可限量。當孩子們回答完之后我就將點心店帶入了課堂，今天我們要制作一些花色多樣的小點心去點心店賣，看看誰的小點心最最暢銷，買的最好。

　　然后就是孩子們自由創(chuàng)作的時間，我個人認為小點心對孩子們的創(chuàng)作沒有任何的難度，而且在中班的時候我們也稍許接觸過了一些點心，如果我再示范操作孩子們的思維又會讓我局限住，所以我把創(chuàng)作讓給了孩子們，讓孩子們自由創(chuàng)作發(fā)揮。我給每組都發(fā)了一個盤子，讓孩子們將自己小組制作好的點心放置盤子中，比賽哪個小組創(chuàng)作的花色小點心花色做多，而且做的最好看。

　　孩子們都非常的興奮進行比賽，在整個活動中，能力強的幼兒能創(chuàng)造出許多小點心，但是能力弱的幼兒卻說什么也做不出來。這時候我只能對能力弱的小朋友進行指導，讓我發(fā)現(xiàn)小組的我班的幼兒漸漸有了小組合作的意識，知道去幫助那些能力比較弱的幼兒。

　　待整個活動結(jié)束之后，我將6組的創(chuàng)作拿到了前面，請小組長進行了介紹本組的制作的花色小點心，每組組長介紹完成之后又將這6組的創(chuàng)作進行了大比拼，看看那組的創(chuàng)作的小點心最受歡迎，入選一組每人可選貼貼紙作為獎勵，做的越好的一組就最先選擇，并拍照留影。

　　在本次主題式彩泥制作中還是存在著許多的問題，在課堂中是否需要給孩子們示范創(chuàng)作，如果示范了就局限了那些能力比較強的幼兒，都會依據(jù)我示范的小點心進行創(chuàng)作，但是我不進行示范，那些能力比較弱的幼兒都不知道從何小手，不知道該進行怎么樣的創(chuàng)作，但是小組合作比賽還是比較的好，可以帶動一些平常不習慣創(chuàng)作的幼兒，再下次彩泥活動中還是需要進一步的提升和觀察。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/485138.html

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