推薦主題：
《大大和小小》《動(dòng)物朋友》
教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析：
1、動(dòng)物與幼兒的關(guān)系是親密的，鴨子形象是孩子樂于親近的，也是生活中從圖片、兒童書中見到最多的動(dòng)物形象，因此選擇了這一教材。
2、本次活動(dòng)教師創(chuàng)設(shè)了游戲情景，以故事情節(jié)貫穿始終，引導(dǎo)幼兒在說、唱、玩、演的過程中，自然掌握了音樂節(jié)奏，感受到保護(hù)與被保護(hù)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠跟著音樂節(jié)奏合拍地做小鴨走路、捉魚的動(dòng)作。
2、通過動(dòng)作、神情的傳遞，感受保護(hù)與被保護(hù)的情感。
3、能在有限的空間里不推、不擠。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件，音樂，母鴨、狼的頭飾各一個(gè)，橘黃色寶寶衫人手一件。
2、幼兒已經(jīng)看過小鴨出殼的動(dòng)畫片，會模仿小鴨出殼動(dòng)作。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
——師：我呀養(yǎng)了許多的蛋寶寶，今天我要把這些蛋寶寶帶到草地上來曬曬太陽。
——教師邊唱《找寶寶》的歌曲，邊點(diǎn)數(shù)幼兒。
——教師作側(cè)耳聽狀，幼兒表演小鴨出殼。
（分析：以師幼互動(dòng)游戲，讓幼兒自然感受音樂旋律和節(jié)奏。）
2、幼兒聽音樂學(xué)鴨子走路。
——教師提示幼兒搖搖擺擺地走路。
——請個(gè)別幼兒示范。
——幼兒聽音樂一起走路。
——教師邊與幼兒一起走路，邊喊幼兒的名字。
�。ǚ治觯盒▲喿拥男蜗笫怯變菏煜さ模坝變河辛藢W(xué)習(xí)鴨子走路的經(jīng)驗(yàn)，所以這次教師加入有節(jié)奏地喊幼兒名字的環(huán)節(jié)，使幼兒有了新鮮感，同時(shí)也進(jìn)一步掌握了音樂節(jié)奏。）
3、幼兒聽音樂學(xué)捉魚。
——師：媽媽還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)池塘。里面有什么？教師與幼兒一起數(shù)一數(shù)有幾條魚。
——幼兒模仿抓魚。幼兒聽音樂一起抓魚。
�。ǚ治觯弘S機(jī)滲透數(shù)學(xué)的內(nèi)容。）
4、教師出示狼的圖片。
——教師播放狼的音樂，教師：聽聽是誰來了？
——教師保護(hù)嬌小的鴨子。提示幼兒與同伴相互保護(hù)。
�。ǚ治觯涸谝魳返匿秩局�，幼兒感受到與之前快樂、輕松不同的緊張氛圍，激發(fā)幼兒的想象，此時(shí)教師以母鴨的身份給予弱小鴨寶寶呵護(hù)，并引導(dǎo)小鴨們相互保護(hù)，關(guān)愛的情感油然而生。）
5、游戲。
——幼兒完整傾聽音樂。
教師：我們一起到池塘里去抓魚吧。
——聽到狼的音樂與同伴相互擁抱。最后在“媽媽”的保護(hù)下打敗大灰狼。
6、結(jié)束活動(dòng)。
——幼兒排好隊(duì)伍，一起邊聽音樂邊走出活動(dòng)室。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/486406.html
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