教學(xué)內(nèi)容：傳球滾進(jìn)門(mén)
目 標(biāo)：1，鍛煉幼兒的手臂和手掌，手指肌肉力量。
2，培養(yǎng)幼兒的自控力和穩(wěn)定性。
準(zhǔn) 備：皮球若干，拱形門(mén)(課桌當(dāng)拱形門(mén))
過(guò) 程：
1，準(zhǔn)備活動(dòng)——身體操
老師和幼兒一起完成：請(qǐng)出我的小手?jǐn)[一擺，請(qǐng)出我的小腳踢一踢，小腰扭一扭，屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請(qǐng)出我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn)。
2，游戲，幼兒圈成一個(gè)大圓圈。老師示范并講解：兩手伸出，手掌叉開(kāi)，看球來(lái)，伸手接球，接球時(shí)要接穩(wěn)。
3，老師和幼兒傳球，老師把球傳給幼兒，然后幼兒又把球傳給老師，并鼓勵(lì)膽小的孩子大膽接球。
4，傳球滾進(jìn)門(mén)
幼兒面對(duì)球門(mén)站成2排。游戲開(kāi)始，老師擊鈴鼓幼兒念兒歌：小皮球，圓又圓，一個(gè)一個(gè)往下傳，傳得穩(wěn)傳得快，誰(shuí)已不許掉下來(lái)。鼓聲突然停止，抱球的小朋友將球滾進(jìn)門(mén)。對(duì)面的小朋友再把球滾回來(lái)，游戲反復(fù)進(jìn)行。
5，結(jié)束活動(dòng)
兒歌：謝謝小手揮一揮，小腳甩一甩，小腰扭一扭，再見(jiàn)。
孩子們非常喜歡這個(gè)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們很高興。準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)，孩子們特別感興趣。
整個(gè)過(guò)程分為5個(gè)步驟。游戲的第一個(gè)環(huán)節(jié)，老師和幼兒傳球，開(kāi)始時(shí)個(gè)別孩子比較膽小，很拘謹(jǐn)，于是我用“看誰(shuí)最勇敢”，孩子們都?xì)g呼地上前和老師傳球，連膽子最小的王興和，李晶晶，畢語(yǔ)欣也樂(lè)呵呵地玩起來(lái)。第二個(gè)環(huán)節(jié)滾球進(jìn)門(mén)，孩子們看見(jiàn)皮球從一張桌子下面滾過(guò)另一張桌子下面，他們都拍手地叫起來(lái)“好、好”。那高興的場(chǎng)面讓我永遠(yuǎn)也不能忘記。
反思整個(gè)過(guò)程，幼兒在游戲中得到了鍛煉，達(dá)到了目標(biāo)。
不足之處：由于氣候不好在教室里上的，幼兒活動(dòng)范圍小;如果拱形門(mén)用呼啦圈和彩條搭成更能吸引孩子。
一、目標(biāo)：
1.幼兒樂(lè)于參與體育活動(dòng)，練習(xí)追逐跑。
2.發(fā)展幼兒跑的能力。
二、準(zhǔn)備：用紙折出的仿真蝗蟲(chóng)若干，每只用線系好。
三、指導(dǎo)方案
1.開(kāi)始部分
聽(tīng)音樂(lè)，邊念兒歌邊做“螳螂”操
上肢——“小螳螂，真漂亮，細(xì)細(xì)脖子能旋轉(zhuǎn)。”
頭部——“東瞧瞧，西望望，害蟲(chóng)一個(gè)跑不了。”
下肢——“一對(duì)大刀高高舉，抬頭挺胸氣昂昂。”
腰部——“瞪大眼睛四處找，蝗蟲(chóng)到底藏哪里。”
跳躍——“跳跳跳，跳到東，跳跳跳，跳到西。”
整理——“小螳螂，真能干，消滅蝗蟲(chóng)保莊稼。”
2.基本部分
（1）引出問(wèn)題：當(dāng)蝗蟲(chóng)逃跑時(shí)，我們應(yīng)該怎么做，才能抓住他們？
（2）嘗試追逐跑：有一只蝗蟲(chóng)出來(lái)了，讓我們大家抓住它。配班老師拉著有繩子系著的蝗蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒慢跑追，教師控制并提醒幼兒注意速度。
（3）練習(xí)追逐跑：哎呀！沒(méi)有抓住它，它又去吃東西，現(xiàn)在變得更大了，我們快去追。（激發(fā)幼兒興趣，讓他們興奮起來(lái)，每人都主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)。）
（4）滅蟲(chóng)競(jìng)賽：哎呀！這一次它吃得這么大了，而且生了好多小蝗蟲(chóng)，我們一定要把它消滅�。ń處熓痉秾⒁恢换认x(chóng)踩住，并撿起拿在手里）使活動(dòng)達(dá)到高潮，讓幼兒拿到“戰(zhàn)果”，體驗(yàn)成功。
3.結(jié)束部分
（1）終于消滅了蝗蟲(chóng)，“螳螂”們?cè)俅翁?ldquo;螳螂操”。
（2）“螳螂”們抱著“抓”到的蝗蟲(chóng)慢走（放松），展示戰(zhàn)果。
設(shè)計(jì)理念：
“球”是簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)器材，球有很多種，球可以玩出很多花樣。小班幼兒對(duì)球類活動(dòng)很熟悉，也很喜歡，課余，時(shí)�？匆�(jiàn)他們拿著各種球，樂(lè)此不疲地玩耍。同時(shí)，本學(xué)期申報(bào)的健康教育課題《小班情境化健康活動(dòng)》也給了我們很多啟示，所以將本班健康特色活動(dòng)定為小班情境化玩球活動(dòng)。此活動(dòng)的開(kāi)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，從一開(kāi)始的認(rèn)識(shí)球，嘗試拋接球、滾球，到學(xué)習(xí)拍皮球、投籃等，引導(dǎo)幼兒在多樣化的情境下，通過(guò)一系列趣味化、富有童趣、貼近童心的集體活動(dòng)、小組活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集各種球類：皮球、海洋球、彈性球等。
各種自制球類：紙球、彩帶球等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、籌劃方案，收集、制作球類。(2010、9)
1、對(duì)小五班開(kāi)展“小班情境化球類活動(dòng)”進(jìn)行計(jì)劃籌備，撰寫(xiě)班級(jí)健康特色活動(dòng)方案。
2、 通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園欄、班級(jí)通知等形式，向家長(zhǎng)介紹情境化球類活動(dòng)的主要內(nèi)容和目的，征集家長(zhǎng)對(duì)開(kāi)展球類活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。
3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，收集制作相關(guān)球類材料。
二、開(kāi)展情境化的球類活動(dòng)。(2010、9—2010、2)
l 球類活動(dòng)主要途徑：
1、情境化的晨間球類活動(dòng)。
2、情境化的集體健康活動(dòng)。
3、情境化的分散自主活動(dòng)。
4、情境化的親子玩球活動(dòng)。
5、觀摩中大班混齡區(qū)域活動(dòng)的球類區(qū)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/490665.html
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