活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試選擇自己喜歡的角色如導(dǎo)演、道具師、青蛙、蛤蟆，與同伴合作表演故事。
2.運(yùn)用道具布置家、草地，運(yùn)用頭飾或胸飾扮演青蛙或蛤蟆，在討論中知道如何表演不同的角色。
3.樂(lè)于參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.青蛙、蛤蟆的頭飾或胸飾若干，小草、小花形狀的能站立的紙板多個(gè)。
2.輕柔的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體回憶故事，重點(diǎn)是故事中青蛙與蛤蟆的對(duì)話以及青蛙的想法。
1、教師：我們聽(tīng)過(guò)了《送給蛤蟆的禮物》，誰(shuí)記得蛤蟆要過(guò)生日了，青蛙是怎么想的？又是怎么做的？
2、教師引導(dǎo)幼兒回憶：青蛙見(jiàn)到蛤蟆是怎么說(shuō)的？蛤蟆又是怎樣回答的？
3、幼兒學(xué)學(xué)人物的對(duì)話，邊說(shuō)邊用動(dòng)作、表情表現(xiàn)青蛙和蛤蟆的心理。
二、教師引導(dǎo)幼兒思考如何表演故事。
教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：怎樣讓觀眾知道青蛙在做什么禮物？青蛙心里的想法怎樣讓觀眾知道？青蛙、蛤蟆怎樣知道要開(kāi)始表演故事？故事是在什么地方發(fā)生的？
三、教師根據(jù)幼兒的醫(yī)院分配角色。
1、教師提示幼兒：每個(gè)人想想自己是想扮演青蛙、蛤蟆呢，還是想做指揮故事如何表演的導(dǎo)演，或者是布置家和草地的道具師?
2、請(qǐng)想好的幼兒分別站到不同的地方，教師做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，盡量讓每一個(gè)角色群里都有一個(gè)能力相對(duì)強(qiáng)的幼兒。
四、教師幫助幼兒進(jìn)一步明確自己的角色內(nèi)容，并進(jìn)行相應(yīng)的工作。
1、教師鼓勵(lì)扮演不同角色的幼兒說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)做哪些事情，其他的幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。
2、師幼共同約定，時(shí)鐘走到具體位置要做好相應(yīng)的工作。
3、幼兒分頭工作。小演員戴好頭飾，互相練習(xí)對(duì)話、自編動(dòng)作；導(dǎo)演做好指揮棒，并與演員約定開(kāi)始、停止的信號(hào)；道具師用小桌子、椅子、小草、小花等物品裝飾成家、草地。
五、幼兒表演故事。
1、幼兒在音樂(lè)的伴奏下，嘗試合作表演故事。
2、教師請(qǐng)“觀眾”評(píng)價(jià)導(dǎo)演、演員的工作，提出問(wèn)題，共同相處解決的辦法。
3、幼兒再次協(xié)商、表演故事。
4、教師再次請(qǐng)“觀眾”評(píng)價(jià)導(dǎo)演、演員的工作。
六、.教師鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)弟弟妹妹來(lái)觀看故事表演。
1、教師：這么好的表演，要是有更多的人看到就更好了。
2、幼兒相處解決的辦法。
3、幼兒代表去邀請(qǐng)小班或中班的弟弟妹妹前來(lái)觀看。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/490896.html
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