雖然知道一些水果，但對(duì)水果的用途和價(jià)值等還不了解。有反應(yīng)在家不喜歡吃水果，喜歡吃膨化食品。因此，有必要讓幼兒形成對(duì)水果的正確認(rèn)識(shí)，對(duì)水果有進(jìn)一步的了解，激發(fā)幼兒想吃水果、愛吃水果的欲望。
案例描述：
創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究，進(jìn)行嘗試，參與的樂趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽提出發(fā)表自己的意見。因此，本次活動(dòng)將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，讓幼兒合作制作水果拼盤，分享共同合作的過程與結(jié)果，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和。
我們就采用了體驗(yàn)法，讓幼兒參與水果宴會(huì)，并通過回答問題，分水果，嘗水果，做水果拼盤，運(yùn)水果等一系列的活動(dòng)，讓幼兒沉浸在游戲的樂趣中，體驗(yàn)水果宴會(huì)的快樂。
活動(dòng)：
活動(dòng)結(jié)束前，通過游戲運(yùn)水果，讓幼兒把水果運(yùn)回家，來延長幼兒對(duì)此活動(dòng)的。在吃了水果，動(dòng)手制作水果拼盤后，需要運(yùn)動(dòng)。一個(gè)好的過程，是需要?jiǎng)屿o交替的，因此，我們?cè)谧詈笠画h(huán)節(jié)，讓幼兒動(dòng)起來，用小筐將剩下的水果運(yùn)回家，請(qǐng)幼兒將剩余的水果帶走，既是為水果公主幫忙的表現(xiàn)，又達(dá)到了運(yùn)動(dòng)的效果。相信幼兒對(duì)水果會(huì)產(chǎn)生持續(xù)的興趣，從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/492534.html
相關(guān)閱讀：托班科學(xué)活動(dòng)反思(水果宴會(huì))
托班下學(xué)期教學(xué)活動(dòng)：打開來，嘗一下
托班科學(xué)教案：小冰塊哪兒去了
托班科學(xué)教案：爸爸的大手
托班科學(xué)教案：看不見的臟東西