設(shè)計理念：

　　小班孩子直覺行動思維占主體地位，抽象邏輯思維能力很差，對于“1”和“許多”的內(nèi)在邏輯關(guān)系的感知較為困難，為此，我在設(shè)計活動的時候，采用了講故事的方法幫助幼兒感知“1”和“許多”在量上的關(guān)系，并用拍手、跺腳、學小動物叫等身體動作加以鞏固，最后，以“圈圈找朋友”、“分糖果”等游戲為載體，幫助幼兒親身去體驗“1”和“許多”的內(nèi)在邏輯關(guān)系，意在體現(xiàn)“做中學”的教育理念。

　　活動目標：

　　1．知識與能力：運用許多感官引導幼兒認識“1”和“許多”，體驗“許多”可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來是“許多”。

　　2．情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒積極參與數(shù)學活動的興趣和良好的傾聽習慣。

　　3．品格與價值觀：在教師的引導下能夠正確地評價自己和同伴的活動。

　　活動重、難點：

　　理解“1”和“許多”的關(guān)系，即“許多”可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來是許多。

　　活動準備：

　　掛圖1（森林背景）、活動卡片（獅子一張，狼許多張）；主題圖2（蘑菇，一個大蘑菇，許多小蘑菇）；塑料圈人手一個，糖每人一塊。

　　活動過程：

　　一、故事引入，初步感知，建立表象。

　　1： 教師講故事：“在美麗的大森林里，住著一只驕傲的獅子，它每天都要出去顯威風，誰都不敢招惹它。有一天，大獅子出去練武，看見一群狼也在那兒練武，它就跑過去對狼大吼到：“你們這些小東西，膽子不小，竟敢跑到我這來，簡直是找死，有本事我們來較量較量。”就這樣，他們開始了較量，1只狼上來了，被獅子** 了，又上來1只狼被獅子**了，1只1只1只……的狼都被獅子**了。小朋友看看現(xiàn)在站起來的是誰？（獅子），是幾只（1只），那倒下去的是誰？（狼）有多少？引導幼兒說出“許多”。教師繼續(xù)將故事：“這時，狼的大哥對它的弟兄們講，我們剛才是1個1個上去的，現(xiàn)在我們合起來一起上，肯定能夠打敗獅子，于是，1只狼起來了，1只狼起來了，1只1只……的狼都站起來了，變成“許多”只狼，一起上去和獅子較量，果然把獅子**了，小朋友現(xiàn)在看，倒下去的是幾只什么？（1只獅子），站起來的是多少狼？（許多）只狼。

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