狼和小兔（二）

活動目標：

1、 在感受音樂性質(zhì)和初步會玩游戲的基礎上，邊玩邊感受兔和狼的節(jié)奏。初步會用 小樂器表現(xiàn)音樂。

2、 在玩游戲的過程中，創(chuàng)造性用動作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。

3、 享受集體游戲的快樂，遵守游戲規(guī)則。

活動準備：

1、 感知過不同兔和狼的律動。

2、 小朋友會敲舞和小鈴。

活動過程：

一、 律動：游戲：小兔采蘑菇

在兔跳的音樂伴奏下，邊跳邊入室。

①聽到低音區(qū)兔跳音樂，小兔蹲下采蘑菇（要求不同方位）

②聽到高音區(qū)兔跳音樂，小兔雙手舉在頭上學兔跳。

二、發(fā)聲練習：

1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |

小 兔 怎 樣 跳， 跳 跳 跳 跳 跳，

1 2 | 3 4 | 5 — | 5 4 | 3 2 | 1 — |

老 狼 怎 樣 走， 兇 狠 狠 地 走，

1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |

請 你 學 老 狼， 兇 狠 狠 地 走。

三、復習歌曲：《小貓你別吵》

①幼兒唱一遍。②邊唱邊做動作。

四、新授：

（一）、在玩中進一步感受音樂性質(zhì)：

1、 聽音樂，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)，并引導幼兒說出音樂的性質(zhì)。

問：小白兔的音樂是怎么樣的？（

高興、歡快）那你們剛才跳得怎么樣？（高高興興、蹦蹦跳跳）

2、 邊聽音樂邊啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的音樂形象。

①啟發(fā)幼兒做出兔跳，歡快的不同動作。（幼兒聽音樂再練習）

②啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地做出狼的動作。

☆ 掌握狼的動作發(fā)節(jié)奏。? —

游戲：拍出狼走的節(jié)奏。（教師做狼的動作）

A、教師引導幼兒拍出動作發(fā)節(jié)奏。

B、用舞板拍出動作的節(jié)奏。

C、跺腳，跺出動作的節(jié)奏。（為走做準備）

☆ 學做狼的動作。

A、狼是怎么樣走路的？動作是輕的還是重的？

（引導幼兒用 ? — 的節(jié)奏重重地學習狼走）

B、怎么樣才能表現(xiàn)出狼兇狠的樣子？

l 手是怎么樣的？（五指張開勾指成爪形）

l 眼是怎么樣的？（瞪得大大的，眼睛東張西望找尋小動物）

l 來回怎么找？（東看看、西看看）邊說幼兒邊學做

l 臉上還有哪些地方表現(xiàn)狼很兇？（舌頭伸得長長的）

l 舌頭為什么要伸得長長的？（想吃小動物）

幼兒在音樂的伴奏下，按節(jié)奏練習狼兇狠的樣子。

C、及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒，做小老師引導幼兒跟學。

3、聽音樂做游戲。

①全體幼兒學做小兔和狼（聽到什么音樂大家一起做動作）

②全體做小兔，請個別幼兒做狼，小兔逃回家。

4、用小樂器表演游戲。

①啟發(fā)幼兒探索，用小鈴和舞板表現(xiàn)游戲。

l 問：你們每人有兩種樂器——小鈴和舞板，你們試一試用哪個樂器扮演小兔？哪個樂器扮演狼？（幼兒自由探索）

l 探索嘗試后，老師請幼兒說出用什么樂器，為什么？

l 兔用小鈴，為什么？（小鈴的聲音比舞板的聲音高、細）

l 狼用舞板，為什么？（舞板的聲音比小鈴的聲音低、粗）

②老師出示圖形譜，幼兒邊聽音樂邊看圖譜，邊敲小樂器（3遍）

③下面要做游戲，請老師用小樂器為我們伴奏。

5、幼兒游戲，老師敲節(jié)奏樂。

五、邊聽小兔的音樂，手拿小樂器。跳出教室。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/493576.html

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