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中班科學(xué)《禮物送給好媽媽》活動反思

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 中班教學(xué)反思 來源: 逍遙右腦記憶


《禮物送給好媽媽》這個活動選擇建構(gòu)式課程上中班下學(xué)期的主題活動《我有多愛你》中的一節(jié)科學(xué)活動。結(jié)合三月八日婦女節(jié)開展,但我上課的時候三八節(jié)已經(jīng)過了,所以在導(dǎo)入部分進行了修改,我問:小朋友,我們的媽媽平時照顧我們很辛苦,我們?yōu)閶寢屗鸵环荻Y物好嗎?導(dǎo)入簡潔明了,直接進入主題;顒又写嬖谶@樣那樣的問題,反思如下:

一、活動的目標定位要突出重點。

一備時,我將活動的目標定位: 1.進一步感知數(shù)字8的實際意義,理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。2.學(xué)習(xí)用點子記錄每組給媽媽送禮物的人數(shù)。活動的第一條目標主要想通過活動的第一個環(huán)節(jié):我給媽媽送禮物和第三個環(huán)節(jié)裝飾禮物來達成的。第二條目標主要落實在活動的第二個環(huán)節(jié);顒訉嵤┫聛碇蟀l(fā)現(xiàn)活動的時間過于長,導(dǎo)致一段時間后孩子的注意力不太集中。研討后大家一致認為活動的“點”比較多,重點不太突出。教師在活動之前應(yīng)想好本次活動要達到什么樣的目的,應(yīng)抓住一個重點的目標,抓緊寶貴的活動時間,重點解決之。而本次活動的主要目標應(yīng)定位在統(tǒng)計禮物數(shù)量上面。因此,活動的目標進行了修改,1.學(xué)習(xí)用點子記錄的方法,統(tǒng)計各種禮物的人數(shù)。

2.初步嘗試合作統(tǒng)計,能講述統(tǒng)計的結(jié)果。

二、活動的準備要充分。

1.幼兒的位置問題。

孩子的注意力集中地時間比較短,因此活走動不宜過于頻繁,過多的走動不利于孩子集中注意力,也不利于活動的常規(guī);顒又薪處煵捎檬裁礃拥淖唬瑧(yīng)根據(jù)活動的需要進行調(diào)整,如果需要孩子操作的次數(shù)比較多,最好就讓孩子做在位置的旁邊。另外,班里孩子有七組,每組孩子要統(tǒng)計一張統(tǒng)計表,在七張統(tǒng)計表匯總時比較多,研討后大家認為應(yīng)將幼兒分為四組比較合適。

2.教具的問題。

教具的擺放也應(yīng)當引起重視,在活動準備時教師應(yīng)先擺擺看,什么樣的擺放方式是最合適的。本次活動中的四張統(tǒng)計表應(yīng)按照1、2.、3、4的順序依次排列下去,且最好在同一行,便于幼兒目測、匯總。另外,活動的教具應(yīng)清楚,讓幼兒所有的孩子都能很清楚地看到,否則會嚴重影響活動的效果。

三、活動的過程要緊湊。

1.教師的語言應(yīng)準確、精煉。

教師準確地語言能讓孩子明白老師的要求,教師的提問應(yīng)小而且具體,切忌大而寬泛。另外太書面化的語言孩子不太能理解。

2.活動的常規(guī)。

活動中教師是引導(dǎo)者,應(yīng)當把握好活動的節(jié)奏,不能浪費寶貴的課堂時間;顒拥某R(guī)是活動質(zhì)量的重要保證,活動的常規(guī)不好,常常需要停下來維持常規(guī),會打斷教師的思路,導(dǎo)致活動不緊湊。因此幼兒良好常規(guī)的養(yǎng)成十分必要。而孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情,需要在一次次的日;顒又幸徊讲降仞B(yǎng)成。

四、活動的講評要以幼兒為主。

我在活動講評環(huán)節(jié)很容易犯的錯誤是:教師一個人自導(dǎo)自演,活動講評或游戲分享環(huán)節(jié),演變成為教師主演的“獨角戲”。導(dǎo)致這一現(xiàn)狀最主要的原因是不善于發(fā)現(xiàn)問題,不善于用孩子的思維去考慮問題,不善于引導(dǎo)孩子講述。說到底還是自己的引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色定位不準確。讓孩子說,怎樣引導(dǎo)孩子說,這也是我今后在組織集體活動和游戲中需要特別注意的問題。
這是一個科學(xué)范疇的活動,它來源于生活,也是小朋友日常生活中能見到的;顒又猩婕傲谁h(huán)保的因素,告訴小朋友要用淘米水、檸檬片、茶葉包等廢舊的東西來清除污垢。

當我拋出問題后,孩子的經(jīng)驗就是用洗潔精來清洗油膩的盆子和餐桌,而那些實用、經(jīng)濟又環(huán)保的方法他們都不知道。閱讀幼兒用書時,孩子的眼神是好奇的,如果當場提供實物來操作驗證,對孩子來說留下的印象是抹不去的。然而,由于條件的限制,我無法為小朋友提供這些材料,只能告訴小朋友回家去試。

科學(xué)活動需要真實客觀的現(xiàn)象帶給孩子的印象和經(jīng)驗,僅停留于紙上談兵的方式是行不通的。小朋友對今天的活動可能還帶著疑惑“是真的嗎?”小朋友只有做過了、看過了才不會忘記。
活動目標:1.學(xué)習(xí)用點子記錄的方法統(tǒng)計送各種禮物的人數(shù)。

2.能講述自己的操作結(jié)果。

活動準備:

禮物圖片、統(tǒng)計表每組一張,大統(tǒng)計表一張、鉛筆、膠棒

活動過程:

一、我給媽媽送禮物。

1.教師:小朋友,平時媽媽照顧我們非常辛苦,你們想不想送一份禮物給媽媽呢?老師為小朋友準備了一些禮物,我們來看看都有些什么禮物?請幼兒看看禮物,一共有幾種禮物?(8種)8種禮物,我們可以用數(shù)字幾來表示呢?(出示數(shù)字8)

2.那誰來說說,你想送給媽媽什么禮物?

3.幼兒挑選一樣自己最想送給媽媽的禮物。

二、計禮物數(shù)量。

1.你選了什么禮物送給媽媽?

2.我們每個小朋友送的禮物都不一樣,有什么好辦法讓別人一看就知道全班送圍巾的有幾個人,送項鏈的有幾個人呢?幼兒說一說。

3.出示統(tǒng)計表

(1)師:老師請來了一張統(tǒng)計表幫忙。小朋友,我們一起看看,這個統(tǒng)計表上面都有些什么呢?

(2)幼兒認識統(tǒng)計表:上面一排是禮物,下面是統(tǒng)計人數(shù),中間的這一段格子是讓你把禮物貼到禮物標記的下面。比如:你們組有一位小朋友選了包包送給媽媽,就把禮物貼在包包的標記下面的格子里。另一位小朋友選了項鏈,那他應(yīng)該把禮物貼在哪里呢?(項鏈下面的格子里)等你們組所有小朋友的禮物都貼好之后,選一位小朋友用點子記錄送各種禮物的人數(shù)。記錄在下面一排的格子里。

4.幼兒統(tǒng)計,教師指導(dǎo)

5.展示小組統(tǒng)計表,教師再統(tǒng)計。

(1)看看,第一組小朋友的統(tǒng)計表,送媽媽圍巾的有幾個人呢?送項鏈的有幾個?

第二組小朋友來說說看,你們組的統(tǒng)計結(jié)果。我們一起來檢查一下第三組小朋友的統(tǒng)計結(jié)果。

(2)除了看禮物,還有什么辦法知道第四組有幾個人送了圍巾,有幾個人送了項鏈呢?(教師將禮物部分用白紙遮掉,引導(dǎo)幼兒看點子)

(3)我們?nèi)嗨蛬寢寚淼囊还灿袔讉人呢?我這里有一張大的統(tǒng)計表,我們一起把每組統(tǒng)計的結(jié)果都匯總到這張大的統(tǒng)計表上吧。

請個別小朋友說說全班送花朵的有幾個人。記錄在哪里?試試看。點子匯總好了之后,教師用數(shù)字統(tǒng)計。

(4)比較一下,送哪種禮物的人數(shù)最多,送哪種禮物的人數(shù)最少?

三、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計表記錄了送每種禮物的人數(shù),有了統(tǒng)計表,讓我們一看就知道我們班里有幾個人選了圍巾,幾個人選了項鏈,有了統(tǒng)計表可真方便!
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/496007.html

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