1、 在看看、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、講講中初步理解故事內(nèi)容，增進(jìn)對(duì)向日葵、葡萄、草莓習(xí)性的了解。
2、 能認(rèn)真傾聽(tīng)、積極思考、大膽講述。
3、 積極探討陽(yáng)光與植物、動(dòng)物、人類之間的關(guān)系，激發(fā)親近自然、熱愛(ài)自然的美好情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 多媒體課件一套。
2、 課前對(duì)向日葵、葡萄、草莓的生活習(xí)性有一定的了解，重點(diǎn)觀看草莓的生長(zhǎng)過(guò)程的錄像，進(jìn)一步了解他們的生活習(xí)性。
3、 豐富有關(guān)動(dòng)物、植物生存、生長(zhǎng)需要陽(yáng)光的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)過(guò)程：
1、 導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)。
出示太陽(yáng)動(dòng)畫畫面：太陽(yáng)公公呈動(dòng)態(tài)，笑瞇瞇的，和小朋友打招呼。)
太陽(yáng)公公：嗨，小朋友們你們好!(太陽(yáng)光芒一閃一閃的。)
太陽(yáng)公公笑瞇瞇的問(wèn)：小朋友們，你們喜歡我嗎?為什么呢?
教師請(qǐng)幼兒講述喜歡太陽(yáng)的理由!
這時(shí)教師操作動(dòng)態(tài)太陽(yáng)，如果小朋友講得好的、思維獨(dú)特的，太陽(yáng)發(fā)出“哈哈”的笑聲，引起其他幼兒講述的積極性。)
導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)：小朋友們都喜歡太陽(yáng)，有一些小伙伴也喜歡太陽(yáng)，他們是誰(shuí)呢?
2、 教師邊操作多媒體邊講述故事，引發(fā)幼兒積極對(duì)故事情節(jié)可能性進(jìn)行猜測(cè)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/497234.html
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