活動名稱 好玩的線 活動形式(個人或小組) 自主創(chuàng)新、小組合作
教學內(nèi)容及學情分析 “玩線”游戲是通過幼兒動手操作將線變成千萬種不同造型的過程，是一個動腦動手的過程，對開發(fā)幼兒右腦有顯著作用，是培養(yǎng)幼兒想象力和自信心的有效方式。瑞士心理教育學家皮亞杰說過“知識來源于動作”。因此，根據(jù)幼兒的實際情況，我們把“玩線”活動作為大班的特色活動與主題活動相結(jié)合，滲透在區(qū)角活動中，就地取材，一“線”多玩，趣味無窮，深受孩子們的喜愛!通過雙手的操作，一方面可以讓孩子們的小肌肉群得到鍛煉;另一方面促進幼兒活動的主動性、積極性和創(chuàng)新性。
活動目標 1.通過雙手操作活動，讓孩子們的小肌肉群得到鍛煉，發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力，體驗玩線活動的樂趣。2.培養(yǎng)孩子們的審美力、想象力、觀察力、耐搓力、創(chuàng)造力及自信心等良好的意志品質(zhì)。3.認識不同的線， 激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。
重點難點 由易到難，能用不同的線創(chuàng)新出多種形式的玩法。
活動準備 1.請家長在家準備一根線，與孩子一起玩“挑花線”的民間游戲。2.活動前期，在展示區(qū)中投放一些簡單的用線制作的粘貼畫，如：用線卷成圓形制成水果、花，用碎毛線粘貼做成的小白兔，毛線編成辮子等3.準備電線、毛線、棉線、塑料線、縫衣線、繡線、釣魚線、尼龍線、樂器線等并投放在各個區(qū)域。
活動過程 一、以“魔術(shù)”形式導入。今天老師要變個魔術(shù)給小朋友們看，仔細看好嘍!把事先準備好的線套在手掌上，打一個結(jié)交叉套在食指上，再打第二個結(jié)、第三個結(jié)、第四個結(jié)，松開大拇指上的線。大家看清楚了，老師一共打了四個結(jié)，現(xiàn)在老師只要吹一口氣，這幾個結(jié)就都變沒了。當這幾個結(jié)都變沒了又成了一條線時，幼兒給了老師熱烈的掌聲，引起幼兒玩線的興趣。二、帶幼兒到展示區(qū)欣賞一些簡單的用線制作的作品，了解線的多種玩法，激發(fā)幼兒制作欲望。三、出示各種不同的線，讓幼兒觀察討論：1.線的不同用途(幼兒回答：“我奶奶用線編了個中國結(jié)”、“我媽媽用線鉤了一個錢包”、“我的毛衣是用羊毛線織的”、“我家接了很多的電線，”……。) 2. 請幼兒結(jié)合和家長玩過的民間游戲經(jīng)歷討論：什么樣的線最適合玩“挑花線”?(帶毛的馬海毛一類易打結(jié)，開絲棉又太細……)經(jīng)過比較、討論，認為做“中國結(jié)”的那種線最適合：牢固、不易打結(jié)、色澤鮮艷。
活動過程 四、將玩線游戲與主題活動整合起來，根據(jù)幼兒的不同能力及特點在各個區(qū)域分層投放玩線游戲的操作活動材料，組織幼兒動手玩一玩(重在與眾不同的玩法)1.選擇固定區(qū)域自由玩線(游戲中幼兒可以根據(jù)個人興趣、需要選擇不同內(nèi)容進行操作，教師不做任何示范，而是作為觀察者、傾聽者、支持者和引導者的身份出現(xiàn)，傾聽孩子心聲，必要時給孩子一定的幫助和引導，使幼兒獲得成功與提高。) 2.指導合作： (1)教師在巡視時抓住有代表性的做法展開分析，提供合作方法。(2)幼兒自由合作創(chuàng)新，鼓勵他們大膽創(chuàng)造。五、展示評價 1.展示幼兒的作品，肯定創(chuàng)新。2.把幼兒作品布置成主題環(huán)境供大家欣賞�！ ×�、活動延伸利用戶外活動進行“挑花線”比賽，“爭做小老師”活動。
活動反思 玩線活動開展得比較成功，幼兒的積極性很高，在組織幼兒認識各種各樣的線的同時，給予了孩子們充足的想象空間和時間。把玩線活動放入固定區(qū)域中和主題活動結(jié)合起來進行活動，讓孩子們自主創(chuàng)新多種玩法，
并把作品用來布置環(huán)境，幼兒的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展，起到了學以致用的作用。通過“挑花線”游戲，有效的促進了幼兒動手操作能力的發(fā)展，而且幼兒造型能力、布局能力、做事能力、手眼協(xié)調(diào)以及小肌肉精細動作方面都有了顯著提高。
相關(guān)資料 附：(1)、科常區(qū)：認識各種各樣的線(毛線、中國結(jié)線、棉線、塑膠線、電線、尼龍線、吉他弦等等)，引導幼兒認識各種線的用途�！ �(2)、美工區(qū)：各種各樣長短不同的線共幼兒編織、創(chuàng)作用，圖畫紙、水彩共幼兒繪畫，吸管、圖畫紙、皺紋紙、棉線制作風箏用，剪刀、膠帶、彩色筆等常備工具�！ �(3)、生活區(qū)：與線有關(guān)的玩具和教具(呼拉圈、毛線編織的假發(fā)、有帶子的鞋、串珠、發(fā)飾，中國結(jié)、與線有關(guān)的手絹、衣服、鞋子，紙杯、原子筆、發(fā)夾、畫筆、號碼牌)�！ �(4)、操作區(qū)：可進行“挑花線”等民間游戲�！�(5)、益智區(qū)：魔術(shù)《變變變》。這些“區(qū)角”滿足了幼兒的需求，充分發(fā)揮了區(qū)角活動的教育功能。每天區(qū)角活動時，孩子們自由選擇自己喜歡的角落，在這塊自由的天地里，盡情的發(fā)揮、盡情的宣泄、盡情的想象，的確是其樂無窮。玩線游戲千變?nèi)f化，游戲過程環(huán)環(huán)相扣，幼兒對技能技巧的掌握的過程，就是每一個幼兒自己的成功果實，能從中嘗到最美的滋味。不僅大大鍛煉了幼兒手指的肌肉群，有利于他們自信心、審美能力的培養(yǎng)，也讓幼兒更好的了解、接受我們的民間傳統(tǒng)文化。通過讓幼兒參與實踐，從而激發(fā)幼兒愛祖國的良好情感，對幼兒的身心健康發(fā)展起到了良好的教育作用。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/500627.html
相關(guān)閱讀：角色游戲案例與分析（點心店）
玩沙游戲：沙堆里的寶藏（混齡班）
幼兒游戲：有趣的彈性
語言節(jié)奏游戲反思
動物怎樣過冬