一.活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒找出圖形排序規(guī)律進(jìn)行排列。
2.培養(yǎng)幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力。
3.激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小朋友已會(huì)按從大到小,從小到大排列。
2.材料準(zhǔn)備:幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料,圖形媽媽圖片一張,人手一串“項(xiàng)鏈”。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):數(shù)學(xué)角上張貼排序圖。
三.重點(diǎn)難點(diǎn):
1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
2.按一定順序排序。
四.動(dòng)手操作,按排序
引導(dǎo)觀察,找出排序規(guī)律
數(shù)學(xué)流程:
游戲鞏固
游戲口吻導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
五.活動(dòng)過(guò)程:
1.出示排序圖,引起幼兒活動(dòng)興趣,找出圖形排序規(guī)律。
①出示一位圖形媽媽說(shuō):“我是圖形媽媽,我有許多圖形寶寶,今天,媽媽要帶寶寶去游樂(lè)場(chǎng)玩,寶寶們,你們快排隊(duì)吧。”“我們已經(jīng)會(huì)按從小到大,從大到小給圖形寶寶排隊(duì)。看,圓寶寶,三角寶寶是怎么排隊(duì)的呢?
小結(jié):圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊(duì)的。
。2)“看,三角寶寶和方寶寶也排好了隊(duì)走過(guò)來(lái)了。”
提問(wèn):“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊(duì)的呢?引導(dǎo)幼兒觀察找出規(guī)律。
“老師這里還有一個(gè)三角寶寶和方寶寶沒(méi)排好隊(duì),我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫助他們排隊(duì),誰(shuí)愿意?”
小結(jié):三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊(duì)的。
。3)“圖形媽媽正準(zhǔn)備帶圖形寶寶離開家就聽見圖形寶寶的叫聲,原來(lái)還有圖形寶寶也排好對(duì)了隊(duì),”“看,這些可愛的圖形寶寶又是怎么排隊(duì)的呢?”引導(dǎo)幼兒觀察找出圖形排列的規(guī)律。“這里還有3個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶沒(méi)排到隊(duì)伍里,我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫助它們排隊(duì)。”
小結(jié):圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻(gè)間隔著排隊(duì)的。
1.幼兒操作“圖形寶寶來(lái)排隊(duì)”
、艌D形媽媽帶著圖形寶寶來(lái)到游樂(lè)場(chǎng),有的圖形寶寶坐上了碰碰車,有的圖形寶寶爬上了滑滑梯,還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心!圖形媽媽說(shuō):“時(shí)間不早了,我們?cè)撆抨?duì)回家了,可只有排頭的幾個(gè)圖形寶寶排好了隊(duì),圖形媽媽可真著急呀。”“小朋友,我們一起來(lái)幫助圖形寶寶排隊(duì),好嗎?”
⑵請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范操作。
、侨耸忠环莶僮鞑牧线M(jìn)行操作。
小結(jié):小朋友幫圖形寶寶排好了隊(duì),圖形媽媽真高興!她帶來(lái)許多項(xiàng)鏈送給小朋友。
2.游戲“看誰(shuí)站得對(duì)又快”,鞏固所學(xué)內(nèi)容。
請(qǐng)小朋友看清你的項(xiàng)鏈珠子,是怎么排列的,就站在與項(xiàng)鏈珠子排列相同的圓圈上,看誰(shuí)站的對(duì)又快。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/502937.html
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