學(xué)會分享是建立人際關(guān)系的基礎(chǔ)。從小對幼兒進(jìn)行分享教育，可以讓幼兒學(xué)會分享和體驗分享后的快樂，為形成健康的心理品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。針對幼兒情況設(shè)計了《美味食品車》：通過一些小動物們在得到自己喜歡吃的食物時，首先能想到與家人同享，表現(xiàn)了他們心中有他人、愿意與人分享的品格，為幼兒們樹立了榜樣。該故事篇幅短小，情節(jié)簡單，但具有較強的針對性和現(xiàn)實性，是一篇對小朋友們進(jìn)行分享教育的好教材。

　　1、使幼兒懂得，有好東西大家一起分享是一件快樂的事情。

　　2、通過與幼兒自身對比，教育幼兒心中有他人，愿與人分享，增強幼兒的分享意識。

　　1、故事《美味食品車》圖片。

　　2、角色表演的頭飾。

　　3、幼兒分享的照片。

　　一、激趣引題，初步感受：

　　幼兒在愉快的《幸福拍手歌》中體會快樂、幸福的心情。

　　師：你們快樂、幸福嗎?什么會讓你感受到幸福呢?小貓最幸福的事就是和小朋友分享它的生日蛋糕了。

　　1、讓幼兒自由品嘗蛋糕。

　　第一次心理輔導(dǎo)：與幼兒討論：沒有吃到蛋糕的小朋友心里會怎樣?你會怎么辦?

　　2、第一次行為練習(xí)：幼兒自由拿蛋糕，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

　　3、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行第二次心理輔導(dǎo)：請幼兒說說分享食物的感受。

　　4、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行第三次心理輔導(dǎo)：幼兒自由和同伴說說你和誰分的蛋糕?你高興嗎?

　　二、情景導(dǎo)入，講授故事：

　　1、教師講授故事

　　2、提問，引導(dǎo)幼兒思考：

　　(1)故事里都有哪幾個小動物?他們都喜歡吃什么?

　　(2)小鳥、毛毛蟲、小貓在得到自己喜歡的食物時都想到和誰一起分享?

　　(3)小烏龜想吃肉時，貝貝是怎樣做的?

　　3、引導(dǎo)幼兒運用以有生活經(jīng)驗進(jìn)行故事創(chuàng)編：你知道還有哪寫小動物愛吃什么東西?如果他們得到自己喜歡吃的東西，會分給誰一起吃呢?

　　4、教師扮演貝貝，幼兒自由選擇動物角色，師生共同表演故事。

　　5、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒：你喜歡吃什么?你有了好吃的想和誰一起分享?

　　三、看圖片，形成與自身對比：

　　教師依次出示幼兒和人分享的畫面，幼兒討論

　　教師總結(jié)：和人分享的事物有很多，你都和別人分享過什么?你心里有什么感受?

　　四、活動結(jié)束：

　　教師拿出皮球，請幼兒進(jìn)行游戲：我請小朋友們一起來玩球，可是皮球不夠怎樣辦?啟發(fā)幼兒能夠互相分享玩具，體驗分享的快樂，探索不同的合作玩法。

(如何提高孩子智商？)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/503408.html

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