早上孩子們來園明顯晚了，因?yàn)榻裉焓呛桶职謰寢屢黄饋淼模?：00左右陸續(xù)的拉著手，一臉微笑的走來。晨間活動是在戶外玩皮球和高蹺，（原來安排的是輪胎，由于場地和環(huán)境的因素：草地上都是露水，臨時(shí)作了調(diào)整。）在爸爸媽媽的協(xié)助下，孩子們靈活的踩著高蹺來回穿梭，神氣極了，我不由為孩子豎起了大拇指！
短暫的談話、盥洗過后開始了第一個(gè)教學(xué)活動：奇妙的小水滴。從孩子身邊的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，找找、說說身邊的小水滴，感受水的用處及和人們生活的關(guān)系。孩子們能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷講述，找到了各種各樣的水，了解了水的不同用處，讓孩子獲得了一些生活的知識。只是在活動中孩子語言的完整性不夠，他們只用簡單的詞語進(jìn)行應(yīng)答；孩子積極參與回應(yīng)的面還不夠廣，有一小部分孩子注意力不夠集中，也許和座位的擺放有關(guān)。
課間操時(shí)，溫暖的陽光照耀著，孩子們都能愉快地投入著，合著音樂的節(jié)奏舞動身體。第二個(gè)教學(xué)活動是：蔬菜拼盤，孩子欣賞著各種拼盤作品，嘴里由衷的發(fā)出驚嘆：哇！有細(xì)致地觀察、詳細(xì)地講解，家長的協(xié)助，我們的小廚師們開始動手了……二十分鐘后，一盤盤精心、精美、精致的作品呈現(xiàn)在我們面前，有花蝴蝶的樂園、奇特的手、我是女生、烏龜、娃娃、花朵、漢堡粉末登場啦，孩子和家長的臉上洋溢著成功、自信的笑容。
親子游戲很受家長的關(guān)注，今天我們安排的是二人三足，請爸爸媽媽和孩子一起游戲。在游戲中，家長們似乎又回到了童年，感受著兒時(shí)游戲的快樂，孩子們則又一次體驗(yàn)了在同伴面前和爸爸媽媽同游戲的樂趣。
開心地笑著、快樂的跑著，小肚子們也早已咕咕叫了，盥洗準(zhǔn)備開飯了，大雞腿、豆腐干、芹菜蝦皮蛋花湯，再加一碗白米飯，阿嗚阿嗚吃得香。在家長的注視下，小嘴巴大口大口的吃著，很多家長都說：在幼兒園吃的要好，吃得又多。是呀。我們要快快長大嘛！
半天的活動到這里告一段落，雖然還有個(gè)別的孩子有些不舍，但家長通過半日開放活動，了解了幼兒園的生活，對教師的工作也給予了更多的理解和支持。相信有這樣的互動交流，家園配合會更默契、親子情感會再升華！
孩子喜歡熱鬧，喜歡與同伴一起嬉戲，可是現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，孩子想訴說、想分享、想交流可是缺少同伴，致使有的孩子性格孤僻，沒有團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神，影響了孩子的健康成長，為了給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)共同游戲、和睦共處的平臺，上周六當(dāng)湖中心幼兒園中班部分班級的家長委員會，特意組織了一次由多個(gè)幼兒家庭組成的參觀上海動物園的活動，當(dāng)幼的部分老師也被邀請參加了此次活動。
一大早，家長們按計(jì)劃攜孩子先在幼兒園門口集中，孩子們的臉上洋溢著按耐不住的興奮和喜悅。一路上孩子們有說有笑，盡情地流露內(nèi)心的激動。當(dāng)孩子們一進(jìn)動物園，就被眼前大大小小，形態(tài)各異的各種動物深深地吸引了，幾個(gè)孩子手牽著手照著圖標(biāo)觀賞起了動物。首先來到了鳥區(qū)，孩子們仔細(xì)地觀察了起來：“你看，這只鳥怎么這么小呀？”“這是什么鳥呀，好漂亮、好可愛呀！”“我們?nèi)枂柪蠋煟@種鳥名字叫什么。”“大家快來看，有只鳥站在鋼絲上條芭蕾呢！”……孩子們友好地參觀著、討論著，當(dāng)看到新奇的東西總是熱情地招呼同伴共同分享。最有意思的就是看大象表演了，那么大的一個(gè)身體能在30厘米寬的鐵條上行走并擺出各種高難度的可愛動作，若得小朋友不禁哈哈大笑，好幾個(gè)孩子還拿著大象喜歡吃的水果送到它的鼻子中喂食，和大象來了個(gè)近距離的親密接觸。在上還動物園孩子們認(rèn)識了很多平時(shí)見都還沒有見到過的動物，并知道了有些奇異動物的名稱。
上海動物園之行，孩子不僅開闊了眼界，增長了見識，還在交流溝通中建立了團(tuán)結(jié)友好的同伴關(guān)系，同時(shí)又促進(jìn)了幼兒家庭與家庭之間的相互聯(lián)系，為今后更好的合作教育孩子打好了基礎(chǔ)。
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