這么快新學(xué)期已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月了，又到了我們?cè)轮黝}交流的時(shí)間。那9月份我們班級(jí)開(kāi)展的主題有兩個(gè)。一個(gè)是“我升中班了”，另一個(gè)是在大主題“我的家”中的一個(gè)小主題“中秋月兒圓”。首先我們來(lái)談?wù)劦谝粋�(gè)主題“我升中班了”。中班孩子經(jīng)過(guò)一年甚至是兩年的幼兒園生活鍛煉，幼兒對(duì)幼兒園的生活由陌生到熟悉，由簡(jiǎn)單的跟隨與模仿到主動(dòng)積極參與。他們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)身份與空間有了新的變化，他們對(duì)人與事的看法也逐漸產(chǎn)生了一些自己新的想法和見(jiàn)解。因此常規(guī)教學(xué)就顯得更加的重要。目前本主題總共開(kāi)展了兩周的時(shí)間，主要的活動(dòng)有“我們的活動(dòng)室在這里”、“學(xué)好樣”、“走樓梯”等等。這兩周的時(shí)間孩子的進(jìn)步我們都是看在眼里的，但是與此同時(shí)孩子的積極性與主動(dòng)性的增強(qiáng)也對(duì)我們老師的教學(xué)管理帶來(lái)更多的考驗(yàn)。我們都知道要增強(qiáng)中班孩子獨(dú)立性的意識(shí)，多給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，于是我在第一次活動(dòng)課“我們的活動(dòng)室在這里”后一段時(shí)間，跟孩子提出能獨(dú)自上樓進(jìn)教室的要求，并請(qǐng)家長(zhǎng)給予配合。到目前為止很多家長(zhǎng)都是逐漸能夠配合起來(lái)，但是同時(shí)也帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。比如早上老師帶小朋友到操場(chǎng)上開(kāi)展晨間活動(dòng)。那教室里的管理就成為一個(gè)空白區(qū)，雖然我們都已經(jīng)跟孩子說(shuō)明過(guò)早上過(guò)來(lái)如果老師不在教室那就帶陽(yáng)臺(tái)操場(chǎng)這邊，可是方案實(shí)施以來(lái)出現(xiàn)一些孩子獨(dú)自上樓后并沒(méi)有馬上過(guò)來(lái)找老師，而是在教室里獨(dú)自活動(dòng)甚至是打鬧的現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)幾番教育依然是有同樣的現(xiàn)象存在。這就對(duì)老師在安全管理上有了一個(gè)難度，因此相關(guān)這個(gè)問(wèn)題我想問(wèn)的有兩點(diǎn)：
1、我們?cè)谥邪鄤傞_(kāi)始的這個(gè)階段對(duì)孩子做獨(dú)立上樓的要求適不適合，你們班級(jí)是否有做這樣的要求？
2、如果適合，或者你們也有類(lèi)似的情況出現(xiàn)，你們是如何處理的，通過(guò)怎樣的方式對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，效果怎么樣？
其實(shí)同樣的安全問(wèn)題也存在于其他一些地方，中班孩子更加好動(dòng)好玩，我們的活動(dòng)中安排過(guò)走樓梯和滑滑梯的活動(dòng)課，主要是想讓孩子在這兩方面增強(qiáng)安全意識(shí)，做到保護(hù)自己。但是我發(fā)現(xiàn)集體排隊(duì)走樓梯孩子們雖然已經(jīng)能正確分辨上下樓梯應(yīng)該走不同的兩邊，但是每次面對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，只有前面的小朋友比較遵守規(guī)則，后面的小朋友總不免出現(xiàn)一些打鬧，推人的現(xiàn)象，特別是在轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，老師的視線不能顧及到后面的孩子，就會(huì)比較擔(dān)心孩子是否安全。不知道面對(duì)這樣的情況你們有什么好辦法。
因此對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我想問(wèn)的是：
1、你們平時(shí)對(duì)孩子在排隊(duì)走樓梯前是怎樣講解規(guī)則，怎樣教育的？
2、當(dāng)出現(xiàn)孩子沒(méi)有遵守排隊(duì)規(guī)則，你們又是采用什么辦法來(lái)處理的？
3、有什么辦法可以讓孩子做到主動(dòng)認(rèn)真排隊(duì)走樓梯？
以上是我在開(kāi)展第一個(gè)主題活動(dòng)時(shí)的一些想法和困惑。那接下來(lái)我來(lái)說(shuō)說(shuō)第二個(gè)小主題“中秋月兒圓”。其實(shí)孩子們?cè)?a href="http://www.yy-art.cn/youer/xiaoban/" target="_blank">小班的時(shí)候就上過(guò)中秋的主題，對(duì)中秋也有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。這次中班的活動(dòng)有了更深一層的內(nèi)容要求，比如語(yǔ)言故事“月亮姑娘做衣裳”，雖然是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言故事，但是通過(guò)這樣的一個(gè)故事卻能讓幼兒在形象化的掛圖展示和生動(dòng)幽默的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)到月亮形狀的變化，知道不同的時(shí)節(jié)，我們會(huì)看到不同形狀的月亮，如此一來(lái)能幫助幼兒在今后的生活中能有意無(wú)意的對(duì)月亮進(jìn)行觀察和探索的愿望。為啟蒙孩子探索周?chē)h(huán)境的興趣打下基礎(chǔ)。還有活動(dòng)“做香香的月餅”，“制作月餅盒”孩子們通過(guò)自己親自動(dòng)手制作大大增強(qiáng)了孩子們切身體會(huì)過(guò)節(jié)的氣氛，帶動(dòng)孩子參與傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日的積極性。
那關(guān)于這個(gè)主題，我就簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)我的一些想法。我覺(jué)得升入中班后，在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)這本教材內(nèi)容還是有一定的深入的。這對(duì)老師的教學(xué)工作也提出了更高的要求。比如我覺(jué)得教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)展對(duì)家園配合做出了更細(xì)致的考驗(yàn)。像本次小主題“中秋月兒圓”一個(gè)星期四天的活動(dòng)日就需要家長(zhǎng)帶好幾次的東西。如“長(zhǎng)長(zhǎng)的水袖”這節(jié)，教學(xué)內(nèi)容中是要求要家長(zhǎng)和孩子共同準(zhǔn)備兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的絲巾，裝飾月餅盒又要帶月餅盒過(guò)來(lái)。我覺(jué)得這對(duì)老師和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都有一定的工作強(qiáng)度。然而不帶過(guò)來(lái)，上課的效果就沒(méi)有那么好，孩子的操作過(guò)程就會(huì)受到限制，然而僅僅是幼兒園的材料也是很有限。因此，我的困惑是：
1、你認(rèn)為有沒(méi)有必要每次都讓家長(zhǎng)把教學(xué)材料帶齊，面對(duì)不全面的操作材料時(shí)，你們平時(shí)是怎么做的？或者舉個(gè)例子說(shuō)明。
那第二個(gè)問(wèn)題是關(guān)于一個(gè)教學(xué)內(nèi)容上的問(wèn)題，在一次裝飾月餅盒的活動(dòng)過(guò)程中要求是要幼兒利用三角形、圓形、方形來(lái)有規(guī)律進(jìn)行裝飾。當(dāng)我在示范并請(qǐng)小朋友來(lái)示范的時(shí)候效果不錯(cuò)的，但是完全將任務(wù)交給孩子時(shí)，效果并不好。
1、教師示范，當(dāng)小朋友集體回答時(shí)都很不錯(cuò)，但是將任務(wù)交給孩子個(gè)人操作時(shí)效果又不好，你認(rèn)為問(wèn)題的原因可能是什么？
2、如果是你來(lái)上這節(jié)課，你會(huì)如何向幼兒講解規(guī)律，認(rèn)識(shí)規(guī)律，如何向幼兒做總結(jié)？
那以上就是我本次月主題交流的內(nèi)容和想法，歡迎大家跟貼，給予更多的意見(jiàn)，交流你的想法，謝謝！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/507668.html
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