活動目標：
1、喜歡小烏龜，愿意模仿小烏龜?shù)膭幼鳌?/p>
2、嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)小烏龜?shù)膭討B(tài)。
活動準備：
小烏龜若干、各種包有海綿的瓶子若干、顏料、油畫棒；錄像與電腦、音樂錄音帶。
回憶模仿——繪畫表現(xiàn)——活動延伸
活動過程：
一、引導幼兒講講小烏龜，模仿小烏龜?shù)膭幼鳎?/p>
——這些天，我們班來了許多小客人，它們是誰？
——它們長什么樣子？（有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花紋）
——你們看到小烏龜在干什么？（幼兒模仿，老師重點分析烏龜?shù)膭幼鳎?ldquo;***，小烏龜是怎么爬的，你能來做做看嗎？”“我們一起來學學：小烏龜爬呀爬，伸伸脖子爬呀爬。”“小烏龜爬累了，要休息一下啦”）
——你們還看到小烏龜在干嗎？
“***，小烏龜是怎么游泳的，你能來做做看嗎？這是小烏龜?shù)氖裁�？它是怎樣動的�?rdquo;“大家一起來游泳“小烏龜游游游四腳用力游呀游！游泳游累了我們一起再休息休息”
——你們還看到小烏龜在干什么？會翻跟斗啊。我也和小烏龜做朋友，還給它們拍了照，想不想看？我們來看看。
老師借助錄像再一次啟發(fā)，邊和幼兒互動
錄像一：這是小烏龜?shù)氖裁吹胤剑克胱鍪裁�？他想翻過來呀，小烏龜，快翻呀。呀！小烏龜怎么不動啦？休息一下，再來。
小烏龜加油�。〖佑�！小烏龜翻過來啦！
小結(jié)：小烏龜本領(lǐng)大不大，剛才我們大家一起幫小烏龜加油，小烏龜就翻過來啦！好看嗎？我這兒還有，我們一起再來看看。
錄像二：這是誰，它們在干嗎？烏龜想往那里爬？（點烏龜?shù)念^）
這是什么？它在往這邊爬呀。你們看看她的腿，在用力往前伸，爬到那里去啦，爬上去！它又在干嗎？小心！烏龜寶寶也在往那里爬？它的頭在那里？寶寶也爬上來啦。
定格的小烏龜：
——剛才我們看到小烏龜在干嗎？我們來幫它拍張照。（老師先用瓶壓出“殼”，）它往那里爬？誰來幫它拍照！請一幼兒上前畫畫。
——小烏龜?shù)恼张暮昧藛�？（如第一個幼兒沒完成，再請一名幼兒）原來小烏龜頭朝那里，就是朝那個方向爬的。平時我們看到小烏龜會（作動作）往左爬爬、往右爬爬，往上爬，往下爬。你們想不想也給小烏龜拍張照？
二、老師指導幼兒畫動態(tài)的小烏龜：
幼兒到桌子邊上，開始畫。先用瓶壓印出烏龜殼，再用油畫棒添上頭部、腿、尾巴。
老師巡回：你畫的小烏龜在干什么？它是往什么方向爬的？
如果時間允許，幼兒畫完一只還可再畫一只烏龜或其他的東西。老師可以問：你畫什么？
如遇到還沒畫的幼兒，老師可：
——我們一起來幫小烏龜拍照好嗎？（對桌上的小烏龜拍照）幫助其動手畫。
三、延伸活動：
——你們照片拍好了嗎？
——剛才我們給小烏龜拍了許多照，現(xiàn)在我們把照片帶到教室里，告訴小朋友你拍的小烏龜在干什么？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/509211.html
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