許多玩具寶寶都找不到自己的家了，誰愿意幫幫他們的忙？

　　我們活動室的玩具寶寶說，小朋友整理玩具玩具的本領可真大，他們請你們也來幫忙

　　活動目標：

　　1、熟悉上下、左右等空間概念發(fā)展空間方位知覺。

　　2、養(yǎng)成整理、愛護玩具的習慣

　　活動準備：故事《麗麗的玩具櫥》、幼兒用書《玩具找家》

　　活動重點;養(yǎng)成整理、愛護玩具的習慣

　　活動難點：左右空間概念的形成。

　　活動過程：

　　1、傾聽故事，理解內容

　　故事中的小麗麗是個怎樣的孩子？

　　如果現(xiàn)在你是小麗麗，你應該怎樣做？

　　2、實踐操作，整理玩具櫥：

　　許多玩具寶寶都找不到自己的家了，誰愿意幫幫他們的忙？

　�。ǔ鍪緬靾D：玩具櫥、長毛絨玩具、小瓷像、絨布小猴、布娃娃等）

　　幼兒將玩具合理地擺放進玩具櫥。

　　講述玩具擺放的位置。（用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左邊、xx在xx的右邊來講述）

　　幼兒整理活動室的玩具櫥：

　　我們活動室的玩具寶寶說，小朋友整理玩具玩具的本領可真大，他們請你們也來幫忙

　　幼兒整理活動室玩具。

　　幼兒用連貫的語言講述自己整理玩具的過程。（如我把xx玩具放在玩具櫥的上一層。）

　　3、總結交流、培養(yǎng)好習慣：

　　為什么要幫玩具寶寶找家？我們該怎樣對待自己的玩具？

　　4、游戲練習、給玩具找家：

　　運用幼兒用書中的《玩具找家》游戲進行練習。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/512309.html

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