一、Teachingaids:
1、在情景中,有興趣地學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出英文單詞bear、honey,并復(fù)習(xí)已學(xué)單詞pear、orange、plum、zebra;
2、積極參與英語(yǔ)活動(dòng),愿意在聽(tīng)、說(shuō)、做的過(guò)程中,體驗(yàn)大聲說(shuō)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
3、幼兒敢于大聲的說(shuō)英語(yǔ)。
4、讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的快樂(lè)。
二、Teachingpreparation:
1、bear頭飾、lion掛圖、bear的家、歡快的音樂(lè);
2、honey、pear、orange、plum卡片人手一份、裝有honey、pear、orange、plum的小手提人手一個(gè)。
三、Teachingprocesses:
(一)、Warmup
1、Greeting:
T:Goodmorning!Kids!
C:Goodmorning!Michael!
T:How‘stheweathertoday?
C:It’ssunnytoday.
2、Fingerplay:《whereistheThumbkin》
3、Singasong:《Appletree》
(二)、HappyTour:
1、T:Hi,Kidss!今天,Michael要帶你們?nèi)ヂ眯校珹reyouhappy?
Let’s背起書包、戴上帽子、戴上coolcool的太陽(yáng)眼鏡,準(zhǔn)備出發(fā),Areyouready?
2、教師帶領(lǐng),和幼兒一起越過(guò)重重障礙。
。ㄈ、拜訪
1、做客bear家
。1)教師帶領(lǐng),拜訪bear家,與bear熱情地打招呼:“Hello,Bear!”;
(2)給Bear送上喜歡的禮物“honey”,幼兒認(rèn)讀英文單詞“honey”;
(3)離別時(shí),熱情與Bear再見(jiàn):“Bye-bye,LittleBear!”
2、給zebra喂食
(1)徒步中,聽(tīng)到來(lái)自zebra的SOS信號(hào),詢問(wèn)zebra哭的原因;
(2)教師和幼兒一起給zebra喂pear、orange、plum,并讓孩子復(fù)習(xí)單詞pear、orange、plum、honey;
。3)吃飽后的zebra向幼兒表示感謝;離開(kāi)時(shí),幼兒say“Good-bye,zebra!”tothezebra。
。ㄋ模、高高興興送禮物
教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè),再看望其他小動(dòng)物,并給它們送好吃的!
四、Happyending:
1、T:Youareverygood!Givemefive!
2、Singasong:《Appletree》
教師表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。同時(shí),教師要留意到那些能力相對(duì)較弱的幼兒的情緒,使其也能在英語(yǔ)活動(dòng)中活得快樂(lè)。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/516737.html
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