一、Teachingaids：

　　1、在情景中，有興趣地學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出英文單詞bear、honey，并復(fù)習(xí)已學(xué)單詞pear、orange、plum、zebra；

　　2、積極參與英語(yǔ)活動(dòng)，愿意在聽(tīng)、說(shuō)、做的過(guò)程中，體驗(yàn)大聲說(shuō)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

　　3、幼兒敢于大聲的說(shuō)英語(yǔ)。

　　4、讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　二、Teachingpreparation：

　　1、bear頭飾、lion掛圖、bear的家、歡快的音樂(lè)；

　　2、honey、pear、orange、plum卡片人手一份、裝有honey、pear、orange、plum的小手提人手一個(gè)。

　　三、Teachingprocesses：

　�。ㄒ唬�、Warmup

　　1、Greeting：

　　T：Goodmorning！Kids！

　　C：Goodmorning！Michael！

　　T：How‘stheweathertoday？

　　C：It’ssunnytoday.

　　2、Fingerplay：《whereistheThumbkin》

　　3、Singasong：《Appletree》

　�。ǘ�）、HappyTour：

　　1、T：Hi，Kidss！今天，Michael要帶你們?nèi)ヂ眯�，Areyouhappy？

　　Let’s背起書(shū)包、戴上帽子、戴上coolcool的太陽(yáng)眼鏡，準(zhǔn)備出發(fā)，Areyouready？

　　2、教師帶領(lǐng)，和幼兒一起越過(guò)重重障礙。

　�。ㄈ�）、拜訪

　　1、做客bear家

　�。�1）教師帶領(lǐng)，拜訪bear家，與bear熱情地打招呼：“Hello，Bear！”；

　�。�2）給Bear送上喜歡的禮物“honey”，幼兒認(rèn)讀英文單詞“honey”；

　�。�3）離別時(shí)，熱情與Bear再見(jiàn)：“Bye-bye，LittleBear！”

　　2、給zebra喂食

　�。�1）徒步中，聽(tīng)到來(lái)自zebra的SOS信號(hào)，詢問(wèn)zebra哭的原因；

　�。�2）教師和幼兒一起給zebra喂pear、orange、plum，并讓孩子復(fù)習(xí)單詞pear、orange、plum、honey；

　�。�3）吃飽后的zebra向幼兒表示感謝；離開(kāi)時(shí)，幼兒say“Good-bye，zebra！”tothezebra。

　�。ㄋ模�、高高興興送禮物

　　教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，再看望其他小動(dòng)物，并給它們送好吃的！

　　四、Happyending：

　　1、T：Youareverygood！Givemefive！

　　2、Singasong：《Appletree》

　　教師表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。同時(shí)，教師要留意到那些能力相對(duì)較弱的幼兒的情緒，使其也能在英語(yǔ)活動(dòng)中活得快樂(lè)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/516737.html

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