1、引導(dǎo)幼兒大膽探索讓物體站起來(lái)的方法。
2、交流探索結(jié)果,增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探索的興趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、能“站住”的和不能“站住”的物品多種,如:盒子、瓶、筆、紙、直尺、羽毛、書、水彩筆、積木、牙簽、吸管(粗、細(xì))等,每組一份。
2、輔助站立的物品,如:插塑積木、橡皮泥、米、沙子、膠帶、剪刀、皮筋等。 三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、觀察活動(dòng)材料,引起幼兒興趣。
1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些東西能站住,哪些東西不能站?
2、實(shí)際操作,區(qū)分哪些東西能站住,哪些東西不能站住?
3、提問(wèn):為什么有的東西一站就站住了,而有的東西不容易站住呢? (二)、嘗試用多種方法讓不能站住的物體站起來(lái)。
1、提問(wèn):有什么辦法可以幫助那些不能站住的東西站住呢?
2、幼兒嘗試操作。
3、陳列展覽,相互交流。
(三)、在沒(méi)有輔助物的幫助下,嘗試讓紙站起來(lái)。
1、要使紙站起來(lái)有多少種辦法呢?
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的辦法使紙站住。
3、陳列展覽,相互交流。 總結(jié):今天小朋友想到了許多好辦法讓不能站的物體站起來(lái)了,其實(shí)在我們生活中還有許許多多的物體也想站起來(lái)的,讓我們一起去校園里找一找,想個(gè)辦法幫幫它,好嗎?
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/518220.html
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